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中国古代文论新体系教程

中国古代文论新体系教程

定 价:¥28.00

作 者: 孙秋克
出版社: 浙江大学出版社
丛编项:
标 签: 文学理论

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ISBN: 9787308056076 出版时间: 2007-11-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 284 pages 字数:  

内容简介

  《中国古代文论新体系教程》以古代文论演变史略、古代文论体系概说、古代文论原典选读及论著索引、古代文论实践系列训练四个相互衔接的板块,着力于推进传统经典与现代理念的对接,力求达成理论学习向实际能力的转化。

作者简介

暂缺《中国古代文论新体系教程》作者简介

图书目录


前言
第一编 古代文论演变史略
一、先秦文论
二、汉代文论
三、魏晋南北朝文论
四、隋唐宋金元文论
五、明清文论
六、近代文论
第二编 古代文论体系概说
第一讲 文学本质论
一、“诗言志”·“诗缘情”:文学与情感志意
二、“教化”·“讽谕”·“文以载道”:文学与政治教化
三、“意致”·“味”·“韵”·“趣”:文学与审美
第二讲 文学特征论
一、“别趣”:文学思维的基本特点
二、“意象”:文学审美的具体形态
三、“意境”:诗词的艺术极致
四、“性格”:小说的主要追求
五、“意趣神色”·“怨谱”:戏曲美的标举
第三讲 文学主体论
一、“养气”:创作主体审美素质的培育
二、“立德”:创作主体品德修养的提高
三、“积学”:创作主体学问知识的积累
四、“练识”:创作主体审美能力的磨砺
五、“人世”:创作主体现实生活的体验
第四讲 文学创作论
一、“感物”:创作过程的启动
二、“天机骏利”:艺术灵感的降临
三、“神与物游”:艺术想象的展开
四、“万取一收”:艺术概括的途径
第五讲 文学鉴赏论
一、德·才·识:文学鉴赏主体条件
二、“兴会”·“涵泳”·“征知”:文学鉴赏心理
三、“得失寸心知”:文学鉴赏标准
第六讲 文学批评论
一、尚用·尚质·尚真·尚文:价值标准的倾向性
二、美善·文质·华实:价值标准的统一性
三、“一隅之解”与“圆照之象”:批评误区与客观批评
第七讲 文学起源论
一“歌咏所生,宜自生民始也”:文学与原始人类共生
二、“效八风之音”:文学与模仿
三、“举重劝力”:文学与劳动
四、“祝史陈信”:文学与原始祝颂
第八讲 文学发展论
一、“时运交移,质文代变”:文学发展与社会生活的关系
二、“变则可久,通则不乏”:文学发展与本体内部的要求
第三编 古代文论原典选读及论著索引
一、古代文论原典选读
《尚书·尧典》节录(先秦)
《论语》选录(先秦)
《庄子》选录(先秦)
《毛诗序》(汉)
司马迁《太史公自序》节录(汉)
曹丕《典论·论文》(魏)
陆机《文赋》并序(西晋)
刘勰《文心雕龙·神思》(南朝:梁)
刘勰《文心雕龙·知音》(南朝:梁)
钟嵘《诗品序》(南朝:梁)
杜甫《戏为六绝句》(唐)
皎然《诗式》选录(唐)
白居易《与元九书》节录(唐)
司空图《二十四诗品》选录(唐)
司空图《与李生论诗书》(唐)
张戒《岁寒堂诗话》选录(宋)
严羽《沧浪诗话·诗辨》(宋)
元好问《论诗三十首》(金)
何景明《与李空同论诗书》(明)
王世贞《艺苑卮言》选录(明)
李贽《童心说》(明)
李贽《李卓吾先生批评忠义水浒传》回评节录(明)
汤显祖《答吕姜山》(明)
袁宏道《雪涛阁集序》节录(明)
王骥德《曲律》选录(明)
金圣叹《水浒传序三》节录(明末清初)
金圣叹《读第五才子书法》节录(明末清初)
金圣叹《第五才子书施耐庵水浒传》回评节录(明末清初)
袁于令(幔亭过客)《西游记题词》节录(明末清初)
李渔《闲情偶寄》选录(清)
叶燮《原诗》节录(清)
张竹坡《批评第一奇书金瓶梅读法》选录(清)
脂砚斋《重评石头记》批语选录(清)
戚蓼生《石头记序》节录(清)
惺园退士《儒林外史序》节录(清)
天目山樵《儒林外史》卷首节录(清)
梁启超《论小说与群治之关系》节录(近代)
王国维《人间词话》选录(近代)
二、古代文论重要研究论文索引(1913—2007)
三、古代文论重要研究论著索引(1927—2007)
第四编 古代文论实践系列训练
一、实践编总纲
二、古代文论的研读性活动
(一)研读性活动一:体味意境,鉴赏诗词
(二)研读性活动二:把握形象,探究小说
(三)研读性活动三:紧扣文质,品读散文
(四)研读性活动四:抓住冲突,解析戏剧
三、古代文论的体验性活动
(一)体验性活动一:戏剧的改编与表演
(二)体验性活动二:诗词的朗诵与吟唱
(三)体验性活动三:原理的掌握与辩论
四、走进中学语文课堂的古代抆论研究性学习
(一)古代文论的研究性学习目标
(二)古代文论的研究性学习实施步骤
(三)古代文论研究性学习各类管理表格
后记

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