高等教育转型与应用型本科人才培养

第一章 高等教育转型与地方院校的使命
　第一节 高等教育转型与发展趋势
　　一 现代大学的职能与属性
　　二 国际高等教育多样性的发展历程
　　三 21世纪人才培养目标能力化发展趋势
　　四 中国高等教育发展的历史性转型
　　五 高等教育大众化与质量标准多样化
　第二节 地方性普通本科院校的历史使命
　　一 地方性普通本科院校办学定位
　　二 地方性普通本科院校发展战略
　　三 地方性高校与区域经济的协同发展
第二章 人才培养模式与应用型本科人才培养
　第一节 人才培养模式的提出与基本内涵
　　一 人才培养模式的提出与发展
　　二 人才培养模式的基本内涵
　第二节 应用型本科人才培养模式的构建与特征
　　一 我国应用型本科人才培养模式研究历程
　　二 多样化的应用型本科人才培养模式
　　三 应用型本科人才培养模式的个性特点
　　四 应用型本科人才培养模式举要
第三章 应用型本科专业设置特点
　第一节 专业与专业设置
　　一 专业的基本内涵
　　二 专业设置的基本原则
　　三 应用型本科专业设置举要
　第二节 经济发达地区专业设置的现状、特点与发展趋势
　　一 长三角区域经济发展趋势
　　二 浙江经济发展与人才需求
　　三 浙江省地方本科院校专业设置特点
　　四 地方性普通本科院校专业发展路径选择
第四章 应用型本科人才培养目标与规格
　第一节 应用型本科人才定位的基本依据
　　一 马克思主义关于人的全面发展学说
　　二 我国高等教育的政策法规
　　三 高等教育发展的若干趋势
　　四 地方性普通本科院校的办学定位
　第二节 应用型本科人才的基本内涵
　　一 应用型本科人才是社会生产过程的必然产物
　　二 应用型本科人才是应用型教育分类中的培养类别
　　三 应用型本科人才是高等学校培养目标体系的重要组成
　　四 应用型本科人才的培养规格
　　五 应用型本科人才的特点
　　六 应用型本科人才的能力定位
第五章 应用型本科人才培养体系
　第一节 应用型本科人才培养体系构建的基本原则
　　一 教学内容整体优化原则
　　二 学术性与职业性相结合原则
　　三 知识教学与能力培养相结合原则
　　四 专业教育与素质培养相结合原则
　　五 共性提高与个性发展相结合原则
　第二节 应用型本科人才培养体系的基本内涵
　　一 培养体系结构优化
　　二 课程教学内容优化
　　三 培养体系构建步骤
第六章 应用型本科人才培养途径
　第一节 应用型本科人才培养途径选取的依据
　　一 “教育与生产劳动相结合”的基本论断
　　二 构建主义学习理论的教学基本原理
　　三 知行并重的教学基本规律
　　四 基于信息化时代的教学要求
　　五 地方性普通本科院校的办学实际和生源特点
　第二节 应用型本科人才培养的三大途径
　　一 基于能力导向的理论教学
　　二 基于综合技能与创新导向的实践教学
　　三 基于素质导向的开放教育
第七章 应用型本科人才培养机制
　第一节 教学管理制度由刚性走向弹性
　　一 分层培养制度
　　二 分流培养制度
　　三 分段培养制度
　　四 分地培养制度
　第二节 人才评价机制由知识化走向能力化
　　一 创新能力评价理念的引入
　　二 探索能力评价方式
　第三节 人才培养质量监控由一维走向三维
　　一 教学质量监控体系的三重构建
　　二 教学质量监控体系三重构建的监控模式
第八章 应用型本科人才培养的影响因素与政策思考
　第一节 应用型本科人才培养的影响因素
　　一 政策导向的滞后
　　二 传统文化观念的困扰
　第二节 应用型本科人才培养的政策思考
　　一 管理体制上的自主性
　　二 评价机制上的多样性
　　三 资源配置上的导向性
参考文献