1.刘可钦：追寻常态下的生命课堂
画外音
朴实最见功力 常态最能隽永
课堂教学艺术
之一：充满人文情怀的课堂语言
之二：巧妙地把学生推向前台
之三：不可预设的教育机智
之四：赋予知识以新的内涵
之五：学生的后劲从哪里来？经典课例常态中的“内力” 平实中的“匠心”
——评析刘可钦执教的“100以内数连加”
观 点刘可钦课堂教学感悟
解 读
可贵的教师气质
孩子们喜欢的数学教师
在平和中找寻做教师的幸福
2.潘小明的课堂人生
画外音
抬起头,往下看
课堂教学艺术
之一：研究学生，为学生学习心理把脉
之二：诱发争议，让学生在碰撞中感悟真知
之三：冷静敏锐，引导学生“自拔其根”
之四：钝感激情，激发学生的探究欲经典课例拓宽概念学习的主体空间
——“质数与合数”课堂实录及反思
观 点
潘小明课堂教学感悟解 读我的课堂人生
3. 华应龙：疯狂数学的和谐魅力
画外音
数学也疯狂
课堂教学艺术
之一：巧搭数学与生活之桥
之二： “刷新”赋予教学生命力
之三：“导误”导出真探究
之四：评价不是筛子而是“泵”
之五：课堂因差错而精彩
之六：问题由学生提出
之七：让课堂充满民主
之八：不妨听听自己的课经典课例你会了吗？
观 点
华应龙课堂教学感悟解 读“和谐”之魅力
4.徐斌：课堂的朴素之美
画外音
用智慧搭建数学乐园
课堂教学艺术
之一：问题设计巧 方能学得活
之二：“冰冷”的美丽与“火热”的思考
之三：融于生活，感悟数学
之四：十年磨一剑
之五：不妨给计算教学加点“甜味”
经典课例
看似笨拙 实则高明
观 点
追寻真实有效与互动生成的课堂
解 读
徐斌给我们的启示
5.林良富：在细节中体现课堂魅力
画外音
大处着眼 小处着手
课堂教学艺术
之一：导入，充满情趣与智慧
之二：巧设，让数学问题生活化
之三：探究，让学生成为学习的主体经典课例关注细节 动态生成
——“圆柱的认识”课堂实录及反思、评析
观 点
林良富课堂教学感悟
解 读
动态生成——课堂教学新观念
6.钱守旺：感受数学课堂的魅力
画外音
一个有魅力的教师
课堂教学艺术
之一：把握好课堂教学的起点
之二：让学生经历公式的推导过程
之三：让数学课具有“数学味”
经典课例
预习后的课堂也精彩
观 点
在新课程背景下一节好课的五个特点
对 话
什么样的公开课才算好
7.夏青峰的课堂追求
画外音
一切服务于学生的学习
课堂教学艺术
之一：把“学数学”变为“做数学”
之二：巧促学生合作交流
之三：妙引学生自主探索经典课例在创造中传承
——“分数的意义”课堂实录及评析
观 点
让数学教育更有价值解 读走在路上的感觉
8. 田立莉：为学生所需而教
画外音
让学生在差异中成长
课堂教学艺术
之一：“跟着学生的感觉走”——我变
之二：“放开手，他们走得很好！”——我悟
之三：“不让小数点添乱！”——我听
之四：“相信你的学生！” ——我说
之五：需要：在青蛙儿歌中体验——我想
之六：用错误“点燃”思维之火——我思
之七：跳起来的感觉真好——我乐
经典课例
让学生高兴地走近分数
——“分数的再认识”教学实录、反思及评析
观 点
为学生所需而教是乐
解 读
如何关注学生的差异，构建和谐课堂？
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