蚯蚓，影子和漩涡：幼儿班里的科学活动

　　本书呈现了一种思考幼儿科学教育的新方式。基于人们日益深刻地理解和认识到，即使是最年幼的学习者，也是有能力的思考者和理论的建构者，本书明确了科学探究能力和适合于幼儿的科学概念的重要性。而且，本书为我们提供了一种将科学从一开始就融入课程的有力例证——创造一种能够发展语言、数学思维和社会技能的内容。来自教育发展中心的作者卡瑞•沃斯和莎伦•格罗尔曼，定义和说明了科学教育能够以及应该是什么样的。她们通过开端计划、幼儿园、日托中心以及学前项目中的教师和幼儿的日常工作，描绘了对幼儿学习、有效教学和科学教育的理解。她们用教师的故事、照片和幼儿工作的实例构成了全书的基本内容，还加上了具有解说性质的对教学策略和幼儿的学习过程的特别说明。阅读本书，能够理解高质量科学活动所包含的内容。阅读本书，能够看到最年幼的学生在被给予探究现象和材料的机会时他们的所作所为中表现出的强烈的好奇心、对科学的着迷、探究的热赫口动机。从本书中我们还应该看到，让幼儿具有自己的思想和观点对今后的学习是多么的重要。

　　卡瑞·沃斯是隶属于教育发展中心的科学教育中心的高级科学家。在这个中心里，她从1997年起就致力于改进科学教育。她的工作包括开右课程以及为全美参与小学和幼儿园科学教育改革计划的地区提供广泛的咨询。她环善美国《国家科学教育标准》研发小组的成员。她在威尔洛克学院为本科生和研究生授课，曾是纽约城公立学校的一级教师。