生物微格教学

总序
第一章 微格教学理论与实践
第一节 微格教学概述
一、什么是微格教学
二、微格教学的产生和发展
三、微格教学的理论依据
四、微格教学的基本特点
五、微格教学的作用
第二节 微格教学的开展模式
一、斯坦福大学及芝加哥大学模式（美国）
二、悉尼大学模式（澳大利亚）
三、新乌斯特大学及斯特灵大学模式（英国）
四、对各国微格教学模式的分析
五、我国的微格教研模式
第三节 微格教学设计与教案编写
一、微格教学的教学设计
二、微格教学教案的编写
第四节 微格教学过程的组织实施
一、理论学习和辅导
二、教学技能分析
三、组织示范观摩
四、指导备课
五、角色扮演
六、反馈评议
七、修改教案，反复训练
第五节 微格教学技能的评价与反馈
一、微格教学评价的意义和作用
二、评价指标体系的建立
三、微格教学评价的实施
四、微格教学中的反馈
思考与练习
第二章 微格教室的组成与使用
第一节 微格教室的组成
一、微格教室的特点
二、微格教室的设计
三、微格教室常用设备
第二节 福建师大微格教室的使用
一、微格教室系统构成
二、微格教学系统整体功能设计
三、微格教室设备使用
四、微格教学过程的控制
五、微格教学技能评价软件使用
思考与练习
第三章 生物教学设计技能
第一节 教学设计概述
一、教学设计的概念
二、教学设计的作用
三、教学设计的特点
四、教学设计的基本要素
五、教学设计模式的构成
第二节 生物教学设计的内容
一、前端分析
二、教学目标的设计
三、教学策略的设计
四、教学评价的设计
第三节 生物学教学设计案例
一、新授课教学设计案例
二、实验课教学设计案例
……
第四章 教态变化技能
第五章 教学语言技能
第六章 讲授技能
第七章 提问技能
第八章 板书技能
第九章 生物学实验教学技能
第十章 演示实验教学技能
第十一章 导入技能
第十二章 强化技能
第十三章 结束技能
第十四章 说课技能
第十五章 评课技能
主要参考文献
后记