本教材努力突出以下几个特点：1.在教材内容范围和深浅度问题上，坚持理论知识“必需，够用”和“以服务为宗旨，以岗位需求为导向”的原则，坚持培养“服务型、技能型”高素质劳动者的培养目标，突出知识的应用和能力的训练；尽量切合目前中等职业教育的实际，降低教材的难度，克服理论知识偏深、偏难、偏多的状况，对基本理论知识只作适当介绍，内容不追求多和全，也不追求学科的系统性和全面性（如减少了金属、非金属元素及其化合物等章节），淡化了繁琐的推导、分析和解释，重在实际应用，使学生学了会用，学了有用。2.在教材的灵活性和趣味性问题上，根据学生的年龄特点，每章均在“导学”中展示内容提要、学习目标、重点难点，增强了学习的目的性；“相关链接”（提供相关知识，也含拓展提高类内容，教师可灵活选讲）；“实例解析”（列出相关的具体实例进行解析）；“课堂互动”（课堂提问、讨论，增加教学交流）等，内容丰富多彩，实用性、趣味性强，有助于学生对相关知识的理解，提高学生的学习兴趣；“小结”（以图表形式）简单明了；课后“习题”与教材内容紧密结合，便于师生选用。从而提高了教材的灵活性、趣味性和可读性。对比较抽象的知识，为了给学生首先有一定的感性认识，在有的章节相关内容部分先设立了“演示实验”，通过实验使学生从感性认识人手，然后再学习课本中的理论知识，从而帮助理解教材知识。3.考虑到学生进入中职阶段进行化学学习时，都要以初中化学知识作为基础，因此把初中化学应知应会的部分基础知识编排在本教材的附录八中，教师可根据学生的实际情况和专业的需要，确定讲授或作为课外阅读让学生温习这部分内容，使学生对新化学课程的学习，既源于初中又高于初中，既有利于初中与中职知识的衔接，又有利于学生运用科学过程和科学方法进行化学学习，这样可以使学生更顺利地进人新课程的学习，立意更高些。本教材共十四章，按108学时编写，主要内容包括无机化学和分析化学两部分，书后有实践及附录。鉴于各校的实施性教学计划和学生实际情况的差异，教师在使用本教材时，可对教学内容酌情调整，实行分层次选择教学。
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