学问与治理：中国大学知识现代性状况报告（1949-1954）

定　价：¥26.00

作　者：	鲍嵘
出版社：	学林出版社
丛编项：	高等教育学系列丛书
标　签：	教育理论

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ISBN：	9787807305163	出版时间：	2008-01-01	包装：	平装
开本：	16开	页数：	249	字数：

内容简介

　　《高等教育学系列丛书·学问与治理：中国大学知识现代性状况报告（1949-1954）》以知识微观政治学为理论背景，借鉴马克斯·韦伯“纯粹类型”概念方法，以承认现代民族国家拥有高深学问的合法治权为前提，描画了1949年前后中国大学课程运营的嬗变，特别是详实地描述了自1949年旧大学被接管改造，到1954年中国第一份学科专业目录颁行实施，从而建立起一种以专业设置与布点为基本手段、以课程管理的中央化和统一化为基本特点的学问体制的全过程。1948年12月，位于北平的旧中国著名高等学府陆续被接管，象征着中国大学进入了一个新的时期。在自1949年到1954年的五年时间里，中国大学的课程运营机制发生了根本的改变，高深学问的国家治权从松散的、基层化的模式一变而成集中的、中央化的管理，高等学校院系专业科目的课程权力由教授手中渡让到国家，这何以可能？又是如何发生的呢？

作者简介

　　鲍嵘，别名彤文。浙江建德人，教育学博士。浙江师范大学教师教育学院副教授，清华大学公共管理学院博士后研究人员。研究方向：当代高等教育史，知识政治哲学，知识社会学，著有《学科的制度及其反思》、《美国学科专业分类系统的特点及其启示》等论文多篇。

图书目录

序
导论学问与治理：一个现代性问题的历史考察
第一章 1898—1949：两种现代性的萌发
　第一节王朝国家与学问治理：京师大学堂(1898—1911)个案
　第二节 “自由主义教学制度”与“学术权力谱系”
　第三节国民党政府大学课程政策与社会主义学问体制的萌芽
第二章 1949—1950：从军事管制到文官治理
　第一节旧大学的接管与课程变革初试
　第二节唯物论的全面推展与文法学院课程改革
　第三节高深学问国家治权的初步获得
第三章1 950—1951：国家治权合法性确证
　第一节马克思主义大学课程观：国家治权的合法性证成
　第二节 “为学术而学术”：最后的陈情
　第三节以“思想改造”推进学问体制化
第四章 1951—1954：社会主义学问体制的确立与巩固
　第一节全国工学院院长会议与大规模院系调整
　第二节 “专业”设置：社会主义学问体制的核心
　第三节 “教学计划”与“教学大纲”的订定：中央化学问管制的技术
　第四节第一份“专业目录”：社会主义学问体制的固化
代结论“大国”语境下的“学问与治理”
参考文献
跋走向知识的政治哲学