空间构成

第一章 定位
　一、主要内容
　二、研究对象
　三、教学目的
　四、能力目标
　五、前期课程
第二章 构成知识归类
　第一节 话起原野/“空间”的联想（空间构成的原理）
　　一、空间概念
　　二、空间知觉与秩序
　　三、空间构成的审美特征
　第二节 插地为界/隔的艺术（空间限定表述）
　　一、空间限定的具体化
　　二、空间的组织
　　三、空间的结构
　　四、空间的性格
　　五、空间的变化
　第三节 遮风挡雨/智慧地带（内空间构成）
　　一、内空间形态
　　二、内空间洞口开启、分隔及序列性
　　三、内空间构成与室内设计创想链接
　第四节 层峦叠嶂/携手自然（外空间构成）
　　一、外空间的空间体
　　二、外空间空间体的组合
　　三、外空间的动线创造和构成手法
　　四、外空间构成与景观设计创想链接
　第五节 百变精灵/生命之光（光空间构成）
　　一、光的基本概念
　　二、照射光的空间构成
　　三、透射光的空间构成
　　四、反射光的空间构成
　　五、动态光的空间构成
　　六、光环境与空间性格
　　七、光空间构成与展示设计创想链接
　第六节 灵动我心/风生水起（水体空间构成）
　　一、水体特性与空间构成
　　二、水体造型与空间构成
　　三、水体空间构成与园林设计创想链接
　第七节 永恒童心/玩昧刺激（动态空间构成）
　　一、自然游动与空间构成
　　二、机械效应与空间构成
　　三、人力触动与空间构成
　　四、动态空间构成与儿童游戏场设计创想链接
第三章 技能培养（梦想成真/探索实践）
　一、课程阶段设计总表
　二、材料及构成手段
　三、学生案例分析
后记
主要参考文献