随着全国大学英语教学改革的深入进行，《大学英语课程要求》试用的不断推展以及基于计算机网络环境下的大学英语教学方法的日渐推广普及，全国大学英语四、六级考试也进行了相应的改革，并因此诞生了大学英语四、六级新题型。由于大学英语四、六级教学均属于基础教学范畴，其六级新题型与四级新题型一样，听力部分的权重比例均定为总题量的35％，即由原来的20％提高至35％。这一权重比例的变化说明国家教育部把大学英语应用能力的培养要求纳入一个新的高度来认识，同时也在说明国家教育部在全国大学英语教学改革试点院校中试实施的《大学英语课程教学要求》在获取一定的实践经验和不断完善的基础上已经被正式认可，并因此而确立了大学英语能力培养重点的落脚点。
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