成功人才素质论

导论 人才素质的概念与结构
1．提高人才素质的迫切性
(1) 坚定地执行党的基本路线的需要
(2) 防腐倡廉、拒腐防变的需要
(3) 建设社会主义精神文明的需要
(4) 带领和教育群众的需要
(5) 构建社会主义
和谐社会的需要
2．人才素质的概念与结构
(1) 人才素质概念的新界定
(2) 21世纪人才应当具有的素质结构
(3) 全面推进人才素质建设的途径
3．人才评价体系与人的全面发展
(1) 马克思关于人的全面发展的学说与今日社会主义社会
(2) 建立健全人才评价体系是人才全面发展的重要环节
(3) 追寻评价体系缺失的原因
一、合格的政治素质
1．坚定的共产主义理想信念
(1) 理想是人生的方向和动力
(2) 共产主义理想的表述
(3) 共产主义理想信念受到的冲击
(4) 青年流行歌曲的宣泄与怀旧
(5) 社会主义低潮与共产主义信仰
(6) 树立共产主义理想的基础
(7) 加强理想信念教育的思考
2．绝大多数劳动人民群众的政治立场
(1) 意味深长的《联共(布)党史简明教程》结束语
(2) 永远为人民大众服务的普通劳动者
(3) 改革与弱势群体
(4) 知识分子与工人阶级
(5) 政治就是与人民群众的关系问题
(6) 防止贵族化文化倾向的泛滥
3．较强的民主、法治观念和组织、纪律观念
(1) 民主观念一：民主的本质
(2) 民主观念二：西方资产阶级民主
(3) 民主观念三：社会主义民主进程
(4) 民主观念四：民主权利和权力
(5) 民主观念五：民主作风
(6) 法治观念
(7) 组织观念
(8) 纪律观念
4．较强的爱国主义精神
(1) 当代爱国主义的内涵
(2) 民族虚无主义的几度泛起
(3) 实用主义思潮与爱国主义
(4) 弘扬以爱国主义为核心的民族精神
5．清正廉洁的作风
(1) 关系党和国家前途命运的问题
(2) 所谓“腐败合理论”
(3) 为什么腐败分子不怕亡党亡国
(4) 香港“廉政风暴”的成功经验
(5) 加强监督，保持廉洁
二、科学的思想素质
1．唯物辩证法的思维方法
(1) 辩证法与形而上学的对立
(2) 中国是一个形而上学很容易猖獗的地方
(3) 中国又是一个辩证法非常发达的国度
(4) 树立唯物辩证法的三个基本观点
2．加强唯物史观的修养
(1) 马克思主义的基本理论内容
(2) 观察社会历史现象的唯一科学武器
(3) 提升历史唯物主义修养的三大途径
(4) 认识和纠正忽视历史知识的倾向
(5) 认识和纠正忽视历史方法的倾向
(6) 唯物史观是指导认识社会主义历史进程的钥匙
3．正确理解和处理个人与社会的关系
(1) 人生价值观的核心问题
(2) 集体主义原则的内涵
(3) 集体主义不是计划体制的产物
(4) 集体利益不等于个人利益的简单相加
(5) 新加坡的共同价值观与集体主义的比较
(6) 价值观重心向自我倾斜的现实
(7) 现时代更需要雷锋精神
4．确立正确的人生价值评价标准
(1) 金钱作用问题的提出
(2) 人生价值及其评价标准
(3) 人生价值评价的基本原则
(4) 社会现实中金钱的作用
(5) 坚持以劳动和奉献作为人生
价值的评价标准
三、良好的道德素质
1．道德的基本理论与相关概念
(1) 道德的本质和特点
(2) 道德的内部结构
(3) 道德的分类结构
(4) 良好道德素质的形成
(5) 以德治国与依法治国
2．树立正确的道德观念
(1) 为人坦诚
(2) 先人后己或不损害别人
(3) 模范的公德意识
(4) 善于与人合作的精神
(5) 慎独正派
3．现时代的道德冲突
(1) 道德冲突的表现
(2) 道德冲突的社会根源
(3) 现代化进程与道德冲突
(4) 道德“失范”与道德重建
4．道德建设的重点
(1) 责任意识与传统观念
(2) 现代社会的金钱与道德
(3) 现时代公务员的“官德”
(4) 现时代的性道德
(5) 消费主义思潮与自我价值观念
四、健康的身心素质
1．锻炼身体，为祖国健康工作50年
(1) 毛泽东倡导“健康第一”
(2) 身体健康对人才的意义
(3) “争取至少为祖国健康地工作五十年!
(4) 体育锻炼对生理健康和心理健康的效用
(5) 戒除不良习惯，保持正常生活
(6) 注意人身安全，防止意外伤害
2．磨炼坚强的意志
(1) 坚强意志的内涵和意义
(2) 磨炼的途径之一：扩大知识的视野
(3) 磨炼的途径之二：注意体验生活
(4) 磨炼的途径之三：自觉吃苦锻炼
3．培育谦和的气质
(1) 谦和的气质是具有真才实学的标志
(2) 承认个人差别是谦和气质的前提
(3) 嫉贤妒能，社会不容
(4) 谦虚与竞争并行不悖
(5) 谦和与待人宽容
4．保持达观的胸怀和乐观的人生态度
(1) 达观和乐观的本质是超脱眼前的名利
(2) 辩证地看待自己的处境
5．培养控制个人情绪的抑制力
(1) 保持正常的情绪反应
(2) 出以公心，抑制情绪
(3) 抑制个人情绪的训练
(4) 情绪失控的恶果
五、全面的科学文化素质
1．专业知识
(1) 专业知识是立身之本
(2) 克服“无专业”的思想
(3) 见异思迁与精益求精
2．加强人文社会科学方面的修养
(1) 什么是人文社会科学
(2) 人文社会科学的特殊性
(3) 人文社会科学修养的必要性
(4) 世界教育的潮流要求人才掌握人文社会科学知识
3．掌握现代科学技术常识
(1) 21世纪是交叉科学盛行的时代
(2) 现代人才的科技素质培养
(3) 了解“老三论”
(4) 了解“新三论”
(5) 了解世界新技术
(6) 了解新的科技材料
4．掌握外语
(1) 外语是人生斗争的武器
(2) 革命导师学习外语的榜样
六、较强的工作能力素质
1．口头语言表达能力
(1) 注重提高口头语言表达的水平
(2) 口头语言表达的标准之一：干净
(3) 口头语言表达的标准之二：准确
(4) 口头语言表达的标准之三：生动
(5) 口头语言表达的标准之四：有节奏
(6) 口头语言表达的标准之五：即兴反应能力
(7) 口头语言表达的标准之六：适应不同对象
(8) 口头语言表达的标准之七：要讲普通话
2．文字表达能力
(1) 现实中人才的文字表达的缺憾
(2) 文字表达能力的基本要求
3．社会交往能力
(1) 人际交往的意义
(2) 人际交往能力的体现
(3) 时空接近与人际交往
(4) 个性与人际交往
4．组织管理能力
(1) 组织能力的基本要求
(2) 管理能力的基本要求
5．办事能力
(1) 强烈的责任心是办事成功的保证
(2) 加强计划性是办事成功的先导
(3) 与主管者及时沟通信息
(4) 具有克服突发困难的应变能力
(5) 保证办事效果的圆满
(6) 不断进行办事经验的总结
6．创新能力
(1) 创新并不深奥
(2) 创新是社会人内在的动力
(3) 创新的规律和过程
(4) 创新能力的具体表现
(5) 创新与基础知识的训练
七、人才发展与终身学习的趋势
1．推进终身学习潮流的力量
(1) 新科技革命与产业的调整
(2) 新科技革命与新的生活空间和工作门类
(3) 农村剩余劳动力对城市的冲击
(4) 职业变换和人才流动
(5) 职业培训和继续学习已经成为潮流
2．中外政府对终身学习潮流的应对
(1) 美国的应对
(2) 法国和英国的应对
(3) 德国的应对
(4) 中国的应对
3．终身学习潮流在中国的表现
(1) 目前终身学习的主要内容是知识与技能
(2) 忽视思想道德培训的倾向
4．对终身学习潮流发展态势的分析
(1) 要重视思想道德修养方面的继续学习
(2) 注重提高自己的综合能力
(3) 大力兴办终身学习的社会机构和设施
(4) 形成培训和就业的有机网络
后记