这套书的内容比较全面而具体，特别是“活动与指导”部分写得比较详细，并在“活动扩展中”提出了许多的活动建议供教师们选择，力求帮助、指导幼儿运用多种感官，从不同角度、不同侧面、多形式地动手、动脑学习和活动。但是我们的教育对象是具有极强的主观能动性的幼儿，他们有自己的兴趣和个性发展的需要。因此，教师要把更多的精力放到观察、了解幼儿的特点和需求上。要结合自己的教育经验和本班幼儿的意愿，灵活地、创造性地选择使用这套用书，及时调整课程内容和形式，特别要注意引发幼儿的生成课程，注意课程的整合和各领域教育内容的相互渗透，努力体现师幼互动和合作学习，体现预设课程和生成课程的有机结合。这套书凝聚了所有编写人员的智慧和心血，希望它不仅可以作为幼儿园课程的蓝本，也能成为幼儿教师专业成长的阶梯，成为教师由观念向行为转化的支架，成为广大幼教工作者向优质学前教育迈进的有效途径。
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