总序发现教育知识促进专业发展——贺七宝中学教师专业研究丛书出版
出版前言新一轮教改背景下的校本师资培训
第一篇 新课程地理课堂研究
什么是好的地理课堂教学
地理课要有地理味道
从课程特点解读新课程高中地理教学
新课程地理课堂教学的基本策略
“激活”课堂的教学准备
追问:提高地理课堂教学效益的有效方式
“激活”课堂教学的几点体会与思考
基于现代信息技术的地理课堂教学
新课程地理教学中若干障碍性观念探析
基于新课程理念的课堂教学反思
校本研训中课堂教学评价的几个问题
上海高中地理新教材特色和教学建议
构建思辨理性的高中地理课堂
第二篇 新课程地理课堂实践
“黄赤交角与全球昼夜长短变化”教学设计
附:专家评课
“板块构造学说”教学设计
附:专家评课
“水资源的合理利用”教学设计及说明
附:专家评课
“工业区位”教学设计
附:教学基本过程
“商业与国际贸易”教学设计
附:专家评课
“产业结构及其地域转移”教学设计
附:专家评析
旅游环境问题与可持续发展的设计探讨
附:学生活动方案设计
关注地理学科价值的教学、关注教学的细节——评“862课程资源”“地球生命的保护伞”一课
好的课堂基于教师好的地理专业素养——评奉贤中学两堂高中地理研讨教学
第三篇 新课程地理研究性学习
地理教学故事四则
地理研究性学习的实施与技术模式
南京、杭州地理综合实践指引
“三峡水利枢纽工程”主题研究性学习设计
“飞天圆梦”主题研究性学习指引
主要参考文献
后记