在编写本书的第一版、第二版以及目前正在进行的第三版时，我们始终坚信运动和锻炼心理学一直而且将继续保持其在此领域中的重要地位。与此同时，对能抓住此领域核心的广泛的、联系紧密的文献的需求也是源源不断。在第三版的编写中我们完成了这个目标，而且我们也保留了前两版中许多成功的特点，包括如下：覆盖面广我们编写的内容涉及到了许多运动心理学家以及运动心理学专业学生感兴趣的主题，同时，我们也编入了近几年内出现的一些重要的课题。理论和应用之间的良性平衡本书的前面一半的内容是关于研究应用的章节，内容包括有：唤醒和焦虑，技能学习的规则，降低焦虑和提高成绩，动机理论，社会心理学以及攻击等。我们在把重点放在理论知识的同时，也尽可能的展示一些恰当的应用知识。而本书后面一半的章节（15—26章）内容是关于一些研究性少、应用性强的专题，如：心理测评、女性运动员或教练员的问题、青少年体育运动、教练员以及锻炼心理学等。涉及到的主题在教材的编写中，总是会涉及到一些主题的筛选以及章节排序的争论，本书中涉及的三个主题也许是具有争论性的问题。其中第一个主题是历史背景资料，运动系的学生接受运动心理学的训练是可行的，而其他专业的学生学习运动心理学的课程却是不可行的，因而就出现了两种历史问题。另外一个具有争论性的问题是把女性问题作为一个独立的主题，从目前的流行趋向来看，许多研究才认为应该把女性问题放在所有的章节而不是作为一个独立的问题来讨论，而我们则认为体育锻炼中的女性问题值得单独讨论。与此类似的是少数民族运动员问题。另外一个是关于锻炼心理学的章节是否应该删除的问题，运动系的学生可能认为锻炼心理学的内容是多余的，但是这个章节对于在运动心理学方面刚刚入门的其他专业的学生来说却是很有益的，事实上我们认为适度的重复有助于学习。教学辅助在每个章节中，我们都使用了以下教学辅助手段来帮助学生进一步理解此教材。
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