这是一部以中学生为主要读者对象的文言文实用词典，同时也可供中小学教师和广大文言文爱好者教学和学习时查阅参考，是一部提高文言文阅读能力的小型语文工具书。在新编中学语文教科书中，古诗文作品约占课文总数的40％。“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读中举一反三”（《普通高中语文课程标准》）成为中学语文教学的重要组成部分，也是高考语文试卷知识考查的主要内容。而阅读文言文的前提是必须对文言字（词）能够准确地理解和把握，所以贴近中学文言文、瞄准高考文言文、解决在文言文阅读中遇到的实际问题成为辞书编撰工作者的当务之急，于是这部词典应运而生。本词典字（词）的选录和义项的选择解释，主要体现了以下特点：1.规范性。本词典共收字（词）两千多个，都出自于人民教育出版社最新修订的中学语文教科书的古诗文部分的篇目。同时参考了教育部要求高中阶段古诗文背诵的篇目。释义和例句大多出自课本，有规范性、代表性和说服力。课文中未出现的生僻的字（词）和义项较少纳入本词典；课文中出现的字（词）尽可能做到全面、系统，归纳总结到位，便于学生复习时查阅。2.针对性。本词典侧重于解释常见的语言现象和文字常识，惯用的成语、熟语。不求深、奇、全，力争浅、实、活，着眼于解决课本及语文教学中的重、难点，为中学生顺利阅读文言文奠定扎实的基础。3.延展性。本词典既要针对初中、高中学生的应考，又要提高他们文言文知识的实际运用能力。基于以上目的，我们在保证基础知识的同时又有所拓宽，注重知识的迁移，考虑不同知识结构者的阅读层面，尽可能使读霆是，尤其是中学生朋友既感动亲切熟悉又有新的收获。
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