人际互动与社会行为发展

第一部分 社会心理学概论
第一章 社会心理学及其发展/2
第一节 社会心理学的界定/3
一、关于社会心理学理解的分歧/3
二、定义社会心理学的依据和背景/3
三、社会心理分类系统/4
四、本书的社会心理学定义/5
第二节 社会心理学与相关学科的联系和区别/6
一、社会心理学分析的独特性/6
二、社会心理学与个性心理学/6
三、社会心理学与社会学/7
第三节 社会心理学研究范畴/7
一、社会心理发展/8
二、社会认知/8
三、社会互动/9
四、社会影响/10
第四节 社会心理学的发展/11
一、史前思想积累阶段/11
二、产生阶段/12
三、迅速发展阶段/13
第五节 社会心理学现状与趋势/15
一、西方社会心理学现状与趋势/15
二、中国社会心理学现状与趋势/16
第二章 社会心理学理论/19
第一节 强化导向的社会心理学理论/20
一、强化理论溯源/20
二、强化理论的核心概念/21
三、社会学习理论/21
四、社会交换理论/23
第二节 认知导向的社会心理学理论/24
一、认知理论的主要概念和特点/24
二、认知失调理论/25
三、社会同一性理论/26
四、自我类化理论/28
第三节 角色理论/29
一、角色理论的概念及其来源/29
二、角色理论的主要概念/31
三、角色理论的主要观点/34
第四节 自我价值定向理论/35
一、自我价值定向理论的背景/35
二、自我价值定向理论的原理/36
三、自我价值定向理论的主要概念/38
四、自我价值定向理论的系统支持/40
第三章 社会心理学研究方法/43
第一节 社会心理学研究的方法/43
一、现象揭示研究/44
二、关系解释研究/44
三、因果联系证实研究/45
第二节 社会心理学研究方法/45
一、观察法/46
二、档案法/47
三、调查法/47
四、现场研究与现场实验/49
五、实验室实验/50
第三节 社会心理学实验研究的变量与操作/51
一、变量/5l
二、操作/52
三、研究的控制与误差/52
第四节 社会心理学研究的原则/53
一、客观性原则/54
二、分析与综合原则/54
三、交互作用分析原则/54
四、宏观与微观相统一的原则/55
五、伦理性原则/55
第二部分 社会心理发展
第四章 社会化/58
第一节 社会化的概念及其实质/59
一、社会化的概念/59
二、语言社会化的特殊地位/60
三、社会化与个性化/61
第二节 社会化的心理机制/62
一、社会角色引导/62
二、社会比较机制/63
三、社会学习机制/64
四、亚社会认同/65
第三节 社会化的影响源/65
一、家庭的特殊作用/65
二、同辈/67
三、学校/68
四、媒体/69
第四节 社会化的结果/70
一、语言与认知能力/70
二、道德观念与行为制约机制/7l
三、成就与工作导向/72
第五节 成人社会化/72
一、成人社会化的必要性与结构/72
二、成人社会化的文化反哺机制/73
三、角色获得/74
四、角色改变/75
五、再社会化/75
第五章 态度及其测量/77
第一节 态度的实质/77
一、什么是态度/77
二、态度的特点/80
三、态度的维度/81
四、态度与有关概念的联系与区别/82
第二节 态度的形成/83
一、学习经验与态度的形成/83
二、态度的功能与态度的选择/84
三、影响态度形成的因素/85
第三节 态度与行为的关系/88
一、态度同行为的分离与一致/88
二、态度与行为关系的理论解释/9l
三、有关态度功能的进一步研究/94
第四节 态度的测量/96
一、瑟斯通量表/96
二、李凯特量表/97
三、语义差异量表/97
四、投射测验/98
五、态度的实证测定/99
第三部分 认知社会心理学
第六章 社会知觉/102
第一节 社会知觉的概念/103
一、社会知觉的定义/103
二、社会知觉与有关概念的联系与区别/103
第二节 印象形成过程/104
一、印象及其定向作用/104
二、印象形成中的信息选择倾向/105
三、总体印象形成模式/106
四、对他人情绪与个性的知觉/108
第三节 社会知觉偏差/110
一、首因效应与近因效应/110
二、晕轮效应/112
三、预言自动实现效应/113
四、认知启发与社会知觉误差/114
五、影响社会知觉偏差的其他因素/115
第四节 印象管理与自我表现/116
一、印象管理的概念/116
二、情境同一性与自我表现/117
三、自我表现策略/118
四、印象管理的识别/119
第五节 内隐社会认知/121
一、内隐社会认知的概念/121
二、内隐社会认知的研究方法/122
三、内隐社会认知的相关研究/123
第七章 刻板印象与归因/126
第一节 刻板印象及其形成/127
一、刻板印象的概念/127
二、图式与刻板印象/128
三、刻板印象的形成/128
四、刻板印象的维持与作用/128
第二节 社会阶层与社会偏见/130
一、社会阶层及其心理差异/130
二、社会偏见/131
三、减少偏见的方法/132
第三节 性别与性别角色/133
一、性别刻板印象/133
二、性别刻板印象的产生和维持/134
三、性别歧视/136
第四节 归因与归因理论/137
一、归因与归因理论的概念/137
二、行为的原因结构/138
三、归因理论/139
第五节 归因偏差/143
一、基本归因偏差/143
二、活动者一观察者效应/144
三、自我服务偏差/145
第八章 自我概念/148
第一节 自我与自我概念溯源/149
一、詹姆斯与米德关于自我的理论/149
二、精神分析关于自我的概念和理论/150
三、罗杰斯的自我概念理论/152
四、自我概念的结构/153
五、自我概念的功能/154
第二节 自我概念的形成与自我认知/157
一、自我概念的发生机制/157
二、自我知觉理论/158
三、自我确认/158
四、自我认识过程中的自我服务偏差/159
第三节 自尊/160
一、自尊的结构与影响因素/160
二、自我差距与自我提高/162
三、自尊的测量/162
第四节 自我效能/164
一、控制点理论/164
二、习得无助与自我决定/165
三、自我效能感的行为效应/166
第九章 价值取向/169
第一节 价值取向概念及一般问题/169
一、价值取向的界定/169
二、价值观理论/171
三、价值取向与主要关联心理变量的关系/174
四、价值取向的本土化研究/176
第二节 中国民众价值取向状况/179
一、中国民众整体价值取向结构的特点/179
二、大学生价值取向状况/184
第三节 中国企业家价值取向/185
一、企业家的基础价值取向状况/186
二、企业家经营价值取向及其与基础价值取向的关系/188
三、企业家关于岗位和生活目标的价值取向/188
四、企业家关于企业家自身角色的价值取向/189
第四部分 社会互动
第十章 沟通/192
第一节 沟通的概念/192
一、沟通的定义/192
二、沟通的意义/193
三、沟通的条件/195
第二节 沟通的结构/196
一、沟通结构的要素/196
二、沟通的背景/198
第三节 沟通的种类/199
一、语词沟通和非语词沟通/199
二、口语沟通与书面沟通/200
三、有意沟通与无意沟通/200
四、正式沟通与非正式沟通/20l
五、个人内沟通与人际沟通/201
六、群体沟通与大众沟通/201
第四节 非语词符号的沟通/203
一、身体语言的特点/203
二、身体语言沟通的类型/205
三、人际空间与人际距离/210
四、副语言沟通/214
第五节 沟通的改善方法/214
一、沟通的自我评价与沟通改善计划/214
二、提高沟通的准确性/216
三、激发沟通的良性定向的技术/217
四、身体语言沟通的改善/217
第十一章 人际吸引/221
第一节 人际吸引的社会心理基础/222
一、自我价值寻求的需要/222
二、安全感确立的需要/224
三、独处需要与交往需要/225
四、人际吸引需要的形成途径/227
第二节 人际吸弓}规则/230
一、熟悉效应与邻近效应/230
二、人际吸引与个人特征/233
三、相似规则/237
四、互补规则/238
五、人际吸引规则的协同/238
第三节 爱情/238
一、爱情三角理论与爱情类型/239
二、爱情与喜欢/243
三、罗密欧与朱丽叶效应/244
四、爱情与性/244
第十二章 人际关系/246
第一节 人际关系概述/247
一、人际关系的概念/247
二、人际关系的意义/248
第二节 人际关系的建立与发展过程/250
一、人际关系的状态/250
二、人际关系的发展阶段/251
三、人际关系的深度/253
第三节 人际关系的原则/255
一、真诚原则/255
二、交互原则/255
三、功利原则/257
四、自我价值保护原则/258
五、情境控制原则/262
第四节 人际关系的变化/263
一、人际关系的破裂/263
二、人际敏感性训练/265
三、角色扮演/266
第五节 人际关系的测量/268
一、社会测量法/268
二、参照测量法/269
三、人际关系测验/270
第十三章 助人行为/276
第一节 助人行为及其根源/277
一、亲社会行为与助人行为的概念/277
二、帮助别人的原因/278
第二节 责任分散与助人决策/280
一、责任分散与紧急助人/280
二、助人的决策过程/282
三、受助者的感觉/285
第三节 助人行为的影响因素/286
一、受助者特点/286
二、助人者特征/287
三、情境因素/290
第四节 社会作用力理论/292
一、社会作用力理论的来源/292
二、社会作用力法则/293
第五节 助人行为的培养/295
一、明确责任与增加互动/295
二、示范作用/296
三、助人情感倾向的培养/296
四、助人技能的学习/298
五、价值取向的教育/298
第十四章 侵犯行为/300
第一节 侵犯行为及其原因/300
一、侵犯行为的概念/300
二、侵犯行为的解释/303
第二节 影响侵犯行为的因素/310
一、影响侵犯行为的个人因素/310
二、影响侵犯行为的情境因素/311
三、影响侵犯行为的社会因素/314
第三节 日常生活中的侵犯行为/318
一、家庭暴力/318
二、校园欺负/320
第四节 侵犯行为的预防与控制/321
一、社会公平的建立/322
二、宣泄/323
三、移情能力培养/324
四、成熟个性的培养/324
第五部分 社会影响
第十五章 从众、依从和服从/一328
第一节 从众现象及其作用/328
一、从众的概念/328
二、阿希的从众经典研究/329
三、从众的类型/330
四、从众行为的利用与控制/331
第二节 从众的动机与条件/332
一、从众的动机/332
二、从众的条件/334
第三节 依从/339
一、依从及其社会心理原因/339
二、依从诱导策略/340
三、逆反心理及其避免/343
第四节 服从/344
一、米尔格莱姆的权威一服从实验/344
二、服从的原因/346
三、影响服从的因素/347
第十六章 劝导与态度改变/350
第一节 劝导与态度改变的过程/350
一、霍夫兰的劝导模型/351
二、佩蒂和卡斯泊的精加工似然模型/351
三、态度改变的睡眠者效应/352
第二节 有关态度改变与说服的理论…354
一、态度分阶段变化理论/354
二、平衡理论/355
三、自我知觉理论和自我确认理论/356
四、认知反应路径与信息加工/357
第三节 影响态度改变的因素/358
一、态度系统的自身特性/358
二、态度主体特性/359
三、劝导说服力/361
四、劝导情境的作用/365
第四节 态度防卫与保护/367
一、态度的自我防卫及其策略/367
二、预先警告/368
三、态度的接种效应/369
第五节 态度改变的方法/370
一、信息影响力的提升/371
二、态度防卫的回避/371
三、参照群体引导/371
四、过度理由效应/372
五、行为改变的态度改变作用/373
第十七章 群体中的相互作用/376
第一节 群体及其形成/377
一、群体的概念/377
二、群体的形成/379
第二节 社会助长与社会惰化/38l
一、社会助长/382
二、社会惰化/386
第三节 群体极化与群体思维/388
一、群体决策理论/389
二、群体极化/390
三、群体思维/39l
四、冒险转移/393
第十八章 合作、竞争与冲突/396
第一节 合作与竞争/397
一、合作与竞争及其原因/397
二、合作与竞争的影响因素/398
三、合作与竞争的社会作用/400
第二节 竞争心理优势/40l
一、竞争心理优势的证明/401
二、竞争心理优势的引导/402
三、社会两难情境以及搭便车效应/403
四、群体间竞争/405
第三节 冲突及其原因/406
一、什么是冲突/406
二、冲突的作用/407
三、引发冲突的因素/408
第四节 冲突突的平息/41l
一、接触/411
二、共同目标/411
三、谈判/412
四、第三方的介入/414
关键词中英文对照索引/425
英文人名中英文对照索引/427
参考文献/426