世界精美短文阅读训练（初中基础篇）

　　怎样来阅读这些精美的短文呢？你可以精读，也可以略读；可以朗读，也可以默读；可以慢读，也可以快读，如此等等，依据自己的阅读习惯和作品自身特点作选择。这些阅读方法，各有所用，应该各得其宜。这里从提高阅读技能方面说一点想法供同学们参考。最近一个时期，人们对所谓“浅阅读”现象多有批评。这种“浅阅读”，归纳起来有两个毛病：一是读物“浅”，没有丰富的思想情感内涵，一味追求“好玩”或消遣。不读经过时间筛选的上乘之作，而只读一时随意随兴之作。二是读法“浅”，阅读时不思考、不对话、不体验、不探究，读了忘了，一无所获。这样的“浅阅读”对青少年朋友来说，是浪费青春年华。处在长思想、增智慧、练技能阶段的青少年朋友应该告别这种“浅阅读”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。就初中生朋友而言，阅读一般文章，要注重提高理解词句、把握文意、概括要点、探究内容的能力。其中简单的议论文，还要区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过思考，作出判断；阅读文学作品，还要注重领悟形象、情感和语言，以提高初步鉴赏文学作品的水平；阅读科技作品，还要注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。如果我们在阅读中，就这些问题作一定的思考、整理和归纳，阅读技能就会迅速提高。在阅读中作这样的思考、整理、归纳和领悟，自然不是“浅阅读”，而是“深阅读”。下面再说这套书编写中的一些问题。本套书共有3册。每册按内容分为七八个单元，每个单元选录8篇文章，并分为3个小板块，依次是：“经典重现”——选录经典作家的经典文章3篇；“时文选粹”——选择时尚佳作2篇；“考场点兵”——选择适宜于作阅读考试材料的文章3篇。每篇文章后面附有几道阅读练习题，主要起引导阅读、启发思考的作用，所以都给出了答案，并不一定要求同学们去做这些题目。

　　孙芳铭，语文特级教师，南京市第一中学首席导师，江苏省特级教师，首批名教师，南京师范大学文学院特出教育硕士研究生导师。长期从事语文教学及研究。在现代文阅读和语言应用教学方面的成就影响较大。多次应邀至全国各地讲学或交流。编著甚丰。所编香港《中国文学》课本被香港教育署教材审定委员会评为甲等A级教材。先后被评为南京市优秀教师、学科带头人、全国优秀语文教师。现为江苏省写作学会、省青少年写作研究会副会长。