这是一部全新的生物化学教科书。《人体生物化学与疾病：生长因子与细胞因子膜转运膳食与营养3（导读版）（附光盘）》的重点是人类生物化学，除了在个别情况下需要强调说明外，不对比较生物化学进行过多阐述。《人体生物化学与疾病：生长因子与细胞因子膜转运膳食与营养3（导读版）（附光盘）》主要针对医学生、研究生和本科生，特别是生物化学或生物学专业，以及医学预科学生。《人体生物化学与疾病：生长因子与细胞因子膜转运膳食与营养3（导读版）（附光盘）》的内容非常精炼，但提供了很多插图，以便视觉型学习者阅读。我一向认为图文并茂是最好的学习方法。由于我喜欢将想法寓意于图中，所以整《人体生物化学与疾病：生长因子与细胞因子膜转运膳食与营养3（导读版）（附光盘）》都是倾向于采取这一方式。另外，书中有一些结构图，尤其是蛋白质的结构图。当代的科学研究证实了大量有关蛋白质结构的信息，所以学生应该习惯于观察三维结构图，这样更接近在溶液中的实际情况。结构有时的确不能反映出相应的功能；但有时，特别是当有另一种与蛋白质进行反应的大分子或小分子的时候，图片却能让人们真切地感受到蛋白质是怎样工作的，这种方式远远胜于口头解释。此外，在我看来生物化学、分子生物学和细胞生物学之间并无差别，它们都是紧密相关的。创作这《人体生物化学与疾病：生长因子与细胞因子膜转运膳食与营养3（导读版）（附光盘）》的推动力，源自长期从事面向医学生的生物化学课程的设计和教学经验。在我看来，大部分医学生觉得生化是一门令人头疼的学科，因为让他们理解生化怎样和医学或疾病关联是一个很困难的过程。这种状况有部分原因是由于生化教学的方法。生化学家往往对疾病了解甚少，而临床医生又对生化知之不多。我尝试将生化和循证医学联系起来，在每一个生化专题的开篇，都介绍一个相关的疾病举例，举例要能表现出将要传达的生化原理。例如，在介绍糖的生化专题之前，先讨论糖尿病；在介绍蛋白质专题之前先讨论朊病毒病；在介绍微生物之前，先讨论HIV，等等，每一章节都有一个相关疾病或临床相关的引导讨论。应该让生化的学习对于医学生来说更有意义，对本科生和研究生也是如此。总之，疾病在很多情况下起源于异常的生化现象，使其正常化就可能是治疗疾病的方法。人们应该了解异常的生物化学过程，当然也应了解正常的生化过程，因为这是细胞在身体里工作的方式。《人体生物化学与疾病：生长因子与细胞因子膜转运膳食与营养3（导读版）（附光盘）》大部分的图表都来自于文献。很多引用的数据都有引用来源，这对希望了解更多知识的读者有所帮助。因此，我没有像惯例那样在每章的结尾附上参考文献的列表，而是列出一本或更多的有针对性的书作为更进一步的阅读材料。
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