本书不仅具有针对性强的特点，而且学有较强的实用性。这主要表现在每一个问题的答案简明扼要、深入浅出，并指明了解决问题的方法。这为工作极为繁忙的一线教师提供了方便，遇有问题，翻阅这本小册子，也许会有“立竿见影”的效果。即使回答不够详尽，本书在附录中提供的参考书目，可供教师进一步研究时参考。其实，这100个问题中的大部分还可以作为我们新课标高中英语教学研究的课题。有兴趣进一步研究的教师还可以参阅我们今年8月出版的《新高中英语教与学》一书。该书对本书中的部分问题作了更为深入的探讨，并给出了案例分析。例如，在回答“评价如何促进掣生发展？”这个问题中，谈到了档案袋在实施形成性评价中起到的重要作用。而在该书中，还有专门的篇章对“学生档案对于捌高中学生英语能力的意义”进行了进一步的说明。再如有关口语教学的问题，除了本书的要点提示，教师还可在《新高中英语教与学》中找到更为详尽的解释，以及可供参考的课堂教学案例。既然是改革，不可避免会有矛盾，会有阻力，更会有各种各样的困难和问题。而我们的行动才是回答问题、解决问题的最佳答案和方法。为了帮助教师及时进行交流，人民教育出版社除了出版《新高中英语100问》、《新高中英语教与学》等书以外，还不定期出版《试教通讯》，并致力于建设同教师互动的网络平台。通过登陆我们人民教育出版社网站（http：//www.pep.com.cn）中的高中英语频道，教师还可以同全国各地的教师以及教材编者、教育界专家一起讨论课程改革、讨论教学，分享网络资源。同时，我们也希望教师能够积极参与到英语课改的实践和交流中来。我们会坚持通过网络收集各地教师教学的经验，与大家分享交流。总之，新一轮的课程改革给广大教师带来的既是挑战，也是机遇。一位为《新高中英语》做教材培训的教师说得好：“新课改给我带来了很多的困难，但是，我愿意把困难当作是对自己的挑战，因为在我为了学生克服这些困难的同时，我自己的能力和视野也在《新高中英语》的教学中得到了提高和开阔。”这反映老师们的心声，也是我们的希望。我们相信，在新一轮课程改革中必将涌现出一大批优秀的英语教师，推动基础英语教育的发展！
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