特殊教育研究网络资源整合与解析

第一篇 英文特殊教育信息资源
第1章 特殊教育重要综合性资源 3
第1节 美国教育资源信息中心(ERIC) 3
第2节 美国特殊儿童委员会(CEC) 9
第3节 美国残疾儿童信息中心(NICHCY) 16
第4节 美国康复信息中心(NARIC) 22
第2章 学习障碍与注意力缺陷多动障碍资源 25
第1节 学习障碍在线(LD Online)25
第2节 加拿大学习障碍协会(LDAC) 29
第3节 美国ADHD资源中心(NRC) 32
第4节 美国儿童与成人注意力缺陷多动障碍组织(CHADD) 38
第3章 情绪与行为障碍资源42
第1节 心理健康信息中心((2MHS) 42
第2节 美国学校心理学家协会(NASP) 46
第4章 智力障碍资源 51
第1节 美国智力与发展性障碍协会(AAIDD) 51
第2节 智力落后公民协会网站(ARC)55
第3节 美国唐氏综合征协会(NDSS) 58
第5章 自闭症和发展性障碍资源 64
第1节 耶鲁儿童发展性障碍门诊(Yale Developmental Disabilities Clinic)64
第2节 美国自闭症学会(ASA) 67
第6章 言语与语言障碍资源 73
第1节 美国言语语言与听力协会(ASHA) 73
第2节 国际诵读困难协会(IDA)81
第7章 听觉障碍资源85
第1节 劳伦·克勒聋教育中心(Laurent Clerc Center·)85
第2节 美国听力学学会(American Academy of Audiology) 91
第8章 视觉障碍资源 96
第1节 美国盲人联合会(NFB) 96
第2节 美国眼科研究所(NEI) 103
第9章 早期干预信息资源 109
第1节 0～3岁(Zero to Three) 109
第2节 美国幼儿技术援助中心(NECTAC) 112
第3节 美国早期干预追踪研究(NEILS) 119
第10章 教学与教师资源 124
第1节 教学技术网(Teachnology) 124
第2节 美国特殊教育专业人员信息中心(NCPSE) 129
第3节 个别化教育计划(IEP) 135
第11章 教育测评资源 148
第l节 美国教育效果中心(NCEO) 148
第2节 评价、标准与学生测试研究中心(CRESST) 163
第3节 行为研究与教学(BRq、) 169
第12章 转衔与职业适应资源173
第1节 美国中等教育与转衔中心(NCSET) 173
第2节 职业适应网(JAN) 178
第13章 辅助技术资源 185
第1节 残疾人辅助技术信息资源网(ABLEDATA) 185
第2节 技术无障碍联盟(ATA) 191
第14章 康复医学资源 198
第1节 美国健康与人类服务部网站(}tHS) 198
第2节 医学网(MedicineNet) 206

第二篇 中文图书教育信息资源
第15章 中文综合性特殊教育信息资源 213
第1节 中国内地综合性信息资源 213
第2节 中国台湾综合性信息资源 217
第16章 中文专门性特殊教育信息资源 224
第1节 中国内地专门性信息资源 224
第2节 中国台湾专门性信息资源 228

第三篇 信息检索与利用
第17章 信息检索基础知识233
第1节 信息及其相关概念 233
第2节 文献信息源的表现形式 239
第3节 信息的组织 243
第4节 检索工具 246
第5节 网络资源检索工具 248
第6节 国际联机检索 249
第7节 检索方法 250
第18章 综合性文献信息资源及其检索 255
第1节 图书期刊信息资源 255
第2节 重要学术资源系统 259

附录 特殊教育常用网站及出版物