高中化学新课程教学案例研究

　　《高中化学新课程教学案例研究》是全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目成果之一，是作者在深入研究《普通高中化学课程标准（实验稿）》、多种不同版本新教科书及高中化学教师素质的基础上，运用现代教育教学理论，通过大量的化学课程与教学案例的研究，诖重原理与实例相结合，为实施高水平高中化学教学奠定基础。课程内容包括化学课程标准解读、高中化学新课程教材解析、新课程教学设计的背景分析、过程和媒体设计，新课程学习能力培养策略与学习方式的转变，科学探究的要素、目标及教学设计，化学问题的类型、问题情景的创设、问题解决能力培养、问题解决的教学模式，化学实验与实验教学改革，实施化学新课程的困惑与对策、高中化学新课程教学评价、设计及实施等。适合高中化学教师及化学教育有关人员阅读参考。

　　王后雄，男，1962年生，博士生，现任华中师范大学化学学院教授，湖北省特级教师，化学教育研究所所长，华中师范大学考试科学研究中心主任。主要从事化学课程与教学论、化学教学诊断学、奥林匹克化学竞赛研究、化学学习心理与学法研究、教育考试理论与实践、考试统计学等本科、硕士及博士课程教学和研究。主要研究方向为化学课程与教学论、教育考试与评价、差生心理及教育等。 近五年承担国家及省部级科研项目“中学化学诊断学研究”、“高师化学教学论课程教学多媒体组合案例教学理论与实验研究”（获优秀奖）、“初中升学考试质量控制及评价标准体系研究”（全国教育科学“十五”规划重点课题）、“新课程下高考质量评价标准体系及其实施研究”（全国教育考试“十一五”科研课题）等7项。 著有《化学课程教育学》、《化学方法论》、《化学教学诊断学》、《奥林匹克化学竞赛研究》、《初中升学考试标准及实施大纲》（9册）、《初、高中化学重难点》（15册）等专著30多部，倡导的“王氏目标控制教学论”在全国1万多所中学实施推广，效果显著，其畅销图书多次荣获国家及省级图书奖。 先后在《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》、《教育科学》、《外国教育研究》、《中国特殊教育》、《高等教育研究》、《全球教育展望》、《教育理论与实践》、《大学化学》、《高等理科教育》、《化学教育》、《中学化学教学参考》、《化学教学》、《现代中小学教育》、《教育探索》、《中国考试》等重点核心期刊发表教育教学论文100多篇，其中30多篇被权威期刊全文转载。 先后获“全国劳动模范”、“人民教师奖章”、“全国教改‘十佳’教师”、“全国十大杰出中青年教师提名奖”、“湖北省优秀教师”、“湖北省教育科研学术带头人”、“黄冈市首届十大杰出青年”、“黄冈市科学技术学术带头人”、“华中师范大学教学优秀一等奖”等称号，是享受国务院政府特殊津贴的教育专家。