医科实习生临床技能手册

　　为适应全球医学教育发展趋势，培养“厚基础、强能力、发展后劲大”的高质量21世纪医学人才，发扬我校医学教育“三基”（基本知识、基础理论、基本技能）、三严（严肃态度、严格要求、严密方法）的优良教学传统，构建“三早”（早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会）的教育模式，我校不断深化改革，切实实施医科教学质量工程，积极推进医学教育教学质量的提高。临床实习是医学教育的重要部分，是医学生培养职业道德，学习医学知识、临床技能和临床思维的重要学习阶段。近年，我们以临床八年制人才培养模式和课程设置改革为契机，逐步构建和完善了“243”型的课程总体系，即构建两重格局、四个主题、三个渗透的课程体系，制定临床教学质量标准，从理论课、见习、实习各个教学环节，全面规范临床教学管理和教学实施过程，确保临床教学质量。客观结构化临床考试（OSCE考试）、标准化患者（SP）的应用为综合评价医学生临床能力建立了较全面的评价体系。为加强临床实习教学环节，医学教务处在全面、系统修订医学教学计划，课程简介，理论课、见习、实习教学大纲，见习、实习手册，见习指导用书的基础上，组织各附属医院专家编写此技能手册，以规范我校临床实践教学的实施与管理，加强临床实习医生基本技能操作水平。本手册参照全球医学教育最基本标准（国际标准），按照中国毕业生基本要求（本土标准），注意培养学生在职业态度、行为和职业道德、人文素养、医学知识、临床技能、沟通技能、预防医学与群体保健等领域的训练，使对医学生的培养能适应现代医学模式转变的需要，从生物医学模式向生物—心理—社会—环境医学模式转变。本手册共分三编：第一编：病史采集体格检查病历书写；第二编：基本技能操作；第三编：辅助检查结果判读。

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