根据几年来文献检索课的教学经验，作者认为高职高专文献信息检索课的建设应注意以下几个问题。（1）加强文献信息检索课教学管理。要充分认识文献信息检索课对高职高专学生的重要性。高职高专学生虽然不强调科研能力的培养，但也不能完全忽视。他们不仅需要在毕业前写毕业论文，做毕业设计；走进社会参加工作后，总是要搞市场调查，写预测报告，为上级领导提供产品生产和销售信息，分析市场竞争情况和发展趋势等。他们自己也需要不断学习新知识，掌握新技能，必要时也要写论文，出专著，所以，文献信息检索课的学习，不仅在校学习阶段需要，而且一生都是受用无穷的。因此，教学管理部门应重视文献检索课的建设和教学管理，没有开设文献检索课的高职院校应尽快安排开设，将文献检索的开课学期、学时稳定下来，定期检查，经常督导。（2）加强文献信息检索课教师队伍建设。文献检索既是一种技能，也是一个知识体系。如何将有关知识和技能条理清晰、深入浅出地传授给学生，需要一定的教学技巧。应该对授课教师认真甄别、着意培养，决不可随意派一个教师去上课。图书馆应注意引进一两个有文献检索教学经验和较强检索能力的人，像某些院校那样在图书馆设立“文献检索课教研室（组）”，负责全校文献检索课的教学组织工作。（3）编著对口教材。要对高职高专文献检索课的教学内容和教学方法进行认真研究，编写出适合高职高专学生教学需要的教材和教学参考书。高职高专学生不需要学习文献检索过多的理论知识，只需要掌握基本概念和原理，更主要的是文献信息的检索方法、技能和如何利用。在信息技术普及的今天，对传统的手工检索知识的介绍应该减少，计算机检索知识和网络资源、电子数据库的介绍应该成为重点。应增加实用部分的内容，使学生更直接地学以致用，更快捷地检索本专业的知识和信息。教材编写应该简洁，杜绝冗长的叙述和模棱两可的讨论，突出核心内容。本书以“理念——方法——应用”为框架，介绍了三部分内容：第一部分介绍术语概念和基本原理；第二部分为方法，分别介绍工具书刊、网络资源和中外文数据库的检索方法；第三部分是将理论和方法应用于社会科学、科学技术几个主要学科的文献信息检索。
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