译校者序
地图一览表
作者与主编
读者指南
注释文献缩写
前言
鸣谢
第一编 主题与模式
第一章 主题
引言
历史转折点
发现的渴望和开放
科学作为控制自然的一个手段
宇宙结构学的开端
人权与国际法
大学教育的新目标
国际、国内学术交流
雄辩的时代
新集体自我意识
人文主义与大学
精选文献
第二章 模式
大学的目的
近代早期的大学是什么
高等教育的地位
大学及其对手
类型
大学建立的速度
南部和北部：大学地图中的虚实空间
近代早期欧洲大学一览
地图
精选文献
第二编 结构
第三章 与当局的关系
近代早期政府的发展
人文主义——宗教改革——反宗教改革
专制主义与启蒙运动
法国的大学
伊比利亚半岛上的大学
不列颠群岛上的大学
神圣罗马帝国的大学
联合大学
低地国家的大学
波兰的大学
北欧国家的大学
意大利的大学
精选文献
第四章 管理与资源
一般大学结构
学院与同乡会
内部管理
外部管理
财政
学院建筑
图书馆、档案馆和大学出版社
学院标志物
精选文献
第五章 教师
教师种类和教学体制
作为一种职业的教学
教师的委任
教授职位的一般特点
大学教师是高薪的职业吗
职业生涯及其流动性
教授是一个独特的、高贵的社会阶层吗
1631年荷兰布拉班特个人纳税表
精选文献
第六章 大学模式的传播约翰·罗伯茨，阿格达·玛丽亚·罗德
里格斯·克鲁斯，尤尔根·赫布斯特
序言
新大陆的环境
可借鉴的范例
殖民地大学的建立
殖民地高等教育的功能
美洲的欧洲大学模式所取得的成就
精选文献
第三编 学生
第七章 入学
大学新生的录取
必备的智力条件
学术的限制
学生入学倾向
学生的数量
学生的社会出身
精选文献
第八章 学生的教育与生活
专业化和世俗化
两种学习系统：巴黎大学模式和博洛尼亚大学模式
学术特权
学院系统
学院一日
教学形式和教学实践
膳宿
学生典礼
假日及休闲时间
精选文献
第九章 毕业与职业
学位：象征与现实
花费与收益
学位作为从业资格
数量
社会功能
被疏远的知识分子
职业与职业化
职业与社会流动性
精选文献
第十章 流动
人文主义与文艺复兴
宗教改革与反宗教改革
新教大学
天主教大学
宽容的大学
大学作为避难所
游历欧洲大陆的大旅行
启蒙运动
总趋势
精选文献
第四编 学术
第十一章 传统与创新
医学院
法学院
文学院：人文主义的影响
文学院：技术的挑战
科学家们的大批退出
神学院
少数宗教团体问题
学园的兴起
精选文献
第十二章 知识的新结构
大学里的学术和科学
科学门类
神学：16世纪的主要科学
法学：巴洛克时期的主要学科
启蒙运动时期科学重组和哲学的首要任务
精选文献
第十三章 科学革命和大学
处于被动局面的大学
科学革命
证据的考察
大学和科学思想
科学的出走
新科学和大学
精选文献
第十四章 课程
教学方法
文学院
神学院
法学院
医学院
精选文献
尾声：启蒙运动
启蒙运动
科学的民族化
教育的实用主义
世俗化
学科地位
大学模式和学院改革的差异
精选文献
主编关于索引的说明
人名索引
地名与主题索引
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