2006年全国第二次残疾人抽样调查显示，目前我国约有各类残疾人8296万人，其中听力残疾2004万人，语言残疾127万人，更严重的是我国每年还以新出现聋儿3万～4万的速度增长。我们深深感到有责任去向社会普及关于耳聋预防方面的知识，以减少耳聋的发生，减轻社会和家庭的负担；普及对聋儿进行听力语言康复的知识，以使聋儿能及早、及时地受到良好的康复训练，语言得到较好的发展，为他们的健康成长、回归主流社会奠定基础。我国聋儿听力语言康复事业起步较晚，发展很快，急需大量师资，而特殊教育师范专业这方面的教材没有，参考书也很奇缺，为此，我对近几年讲授该专业课的讲义进行了整理，并加入本领域近年来新的成果，在此基础上编写了《耳聋的防治与康复》，供特殊教育师范专业学生选用，同时本书也可以供聋儿语言康复训练工作者参考使用。关于听觉器官的解剖、生理和病理等内容，作为一名聋儿听力语言康复训练工作者，是应该了解的，所以编入本书；关于耳聋的测定以及助听器、人工耳蜗的调式等内容，也是一名聋儿听力语言康复训练工作者必须掌握的技能，所以也编入本书。本书对聋儿的听觉训练、发音训练和语言训练，较为详细地叙述了具体的内容和方法。这些训练的方法和内容也可以为自闭症儿童以及其他语言残疾儿童的康复训练提供借鉴。特殊教育师范本科专业的学生在使用本书时，为拓宽他们的知识面，应尽量地全部传授；对于特殊教育师范专科专业的学生，可以着重讲授第二章以后的知识，若涉及到听觉器官解剖和生理以及病理方面的知识时，讲授可从简。
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