知识经济与科技创新

第1章 知识经济时代
1.1 知识经济的内涵
1.2 知识经济时代的标准
1.3 知识经济时代的特征
1.4 知识经济时代呼唤科技创造
1.4.1 知识经济呼唤着科技创造
1.4.2 科技创造需要创造性人才
1.4.3 创造性人才的培训
第2章 科技创造
2.1 科学与技术的内涵
2.1.1 科学与技术
2.1.2 现代科学技术的特点
2.1.3 现代科学的发展趋势
2.2 科技创造的4个层次和三大领域
2.2.1 科技创造的4个层次
2.2.2 科技创造的三大领域
2.3 科技创造的内涵
2.4 科技创造的评价标准
2.5 科技创造的六大“误区”
第3章 科技创造的条件
3.1 兴趣是科技创造的动力
3.1.1 好奇
3.1.2 爱好
3.1.3 追求
3.1.4 责任感和使命感
3.2 积累是科技创造的基础
3.3 技法是科技创造的钥匙
3.4 冥思是科技创造的云梯
3.5 悟性是科技创造的灵魂
3.6 环境是科技创造的温床
3.6.1 社会环境
3.6.2 工作环境
3.6.3 家庭环境
第4章 科技创造的规律
4.1 科学创造的规律
4.1.1 概述
4.1.2 3种科学发现理论
4.1.3 科学发现的思维路径
4.2 技术创造的规律
4.3 科技创造的阶段性
4.3.1 科学发现的阶段性
4.3.2 技术创造的阶段性
4.4 研究方向和课题的选择
4.4.1 研究方向的选择
4.4.2 科研课题的选择
4.5 难点的突破
4.5.1 选择新的切入角度
4.5.2 综合应用已有的科学方法
4.5.3 创立自己的科学方法
4.5.4 建立新概念
第5章 创造性思维
5.1 思维及其分类
5.1.1 思维的内涵
5.1.2 思维的分类
5.2 创造性思维及其类型
5.2.1 创造性思维的内涵
5.2.2 创造性思维的类型
5.2.3 创造性思维又一种分类法
5.3 创造性思维的特征
5.3.1 独立性
5.3.2 连动性
5.3.3 多向性
5.3.4 跨越性
5.3.5 综合性
5.3.6 敏捷性
5.4 创造性思维的障碍
5.4.1 “思维定势”障碍
5.4.2 “平面单一”障碍
5.4.3 “固定概念”障碍
5.4.4 “作茧自缚”障碍
5.4.5 “知识贫乏”障碍
5.4.6 “不加批判地照搬”障碍
5.4.7 “忌讳与顾虑”障碍
5.4.8 “习惯性思维”障碍
5.4.9 “传统观念”障碍
5.4.10 “迷信权威”障碍
第6章 科技创造技法
6.1 科技创造技法的重要性
6.2 科技创造技法的界定
6.3 方法论的层次及方法的多元性
第7章 科学发现的经典方法
7.1 牛顿的科学研究方法
7.2 爱因斯坦的科学研究方法
7.2.1 创立狭义相对论的方法
7.2.2 创立广义相对论的方法
7.3 门捷列夫的科学研究方法
7.3.1 研究题目的确立
7.3.2 创造研究问题的新方法
7.4 道尔顿的科学研究方法
7.4.1 以前人的研究成果为基础
7.4.2 运用建设性的想象
7.4.3 理论思维
7.4.4 归纳法与分析法的综合运用
第8章 技术创造常用的方法
8.1 联想法
8.2 观察法
8.3 归纳法
8.4 启发法
8.5 属性列举法
8.6 缺点列举法
8.7 组合发明法
8.8 综摄法
8.9 对核法
8.10 头脑风暴法
第9章 创造性人才的行为特征与精神气质
9.1 创造性人才的行为特征
9.1.1 独立性
9.1.2 不安全感激励着创造
9.1.3 自学成才
9.1.4 有乐观自信的气质
9.1.5 富有吸引人的魅力
9.1.6 善于抓住机遇
9.1.7 勇于开拓的精神
9.1.8 蔑视传统与权威
9.1.9 敢于冒险的精神
9.1.10 狂热地工作
9.1.11 勤于学习和勇于探索
9.2 创造性人才的精神气质
第10章 创造性人才的培养
10.1 创造性能力的形成
10.2 创造性能力与知识的关系
10.3 创造性人才培养
10.3.1 创造性人才和创造力
10.3.2 创造性人才的素质教育
10.3.3 创造性人才的精神气质教育
附录 创造性人才的情况和风采
参考文献