20世纪70年代以来，词典编纂理念发生了巨大的变化：词典由体现编者的意志转向以读者为中心，内容注重实用，形式更加方便使用。这本《小学生同义词反义词词典》就是在这种理念指导下编写而成的。判断一本词典是否具有实用性，首先要看它的内容是否切合读者的需求。2007年教育部与鲁东大学共建汉语辞书研究中心，编者所在的语文辞书研究室承担了“我国语文辞书编纂、出版和应用状况的调查、分析和研究”项目。我们先期对山东省部分中小学生语文辞书应用状况的调查显示：小学、初中、高中三个阶段的学生对词典内容的需求不完全相同。基于此，我们应分别编写适合中小学不同层次读者使用的词典。在各种词典中，同义词、反义词是查阅频率较高的内容。对于小学生来说，使用频率较高的还有词形、注音、释义、搭配等。调查发现，学生在选购词典时主要考虑内容是否全面、收词量是否能满足学习需要等。在对小学生词典购买意向的调查中，多数小学生希望购买诸如“多功能词典”“同义词反义词词典”等。鉴于此，我们设计编写了这本多功能的《小学生同义词反义词词典》。体现实用性的另一重要方面是编排方式。调查显示，主张词典正文词目按汉语拼音顺序编排的小学生占绝大多数，只有个别学生主张按部首笔画顺序编排。鉴于此，本词典正文词目及同义词、反义词，均按汉语拼音顺序编排。
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