总结几年来的“专转本”考试的命题思路和走向，作者有几点建议供学生和辅导“专转本”复习指导老师在学习和复习中参考：1.加强英语基础的复习。2005年以前的考试，考生的精力与时间放在“较高”水准的复习与准备上面，忽视了基础部分的复习和练习。例如“专转本”的第二卷中：Vocahulary词汇部分考试的内容是考查学生对词汇的熟练掌握程度，其内容本质是检查学生对词形变化的基础。这部分基础，应该是考生在初中中考所要掌握的理论东西。然而在大学英语等级考试中的四级考试却不考这部分。2005年以后，考试的命题又转向了老四级的命题趋向，学生则要偏重词汇和语法的考试。通俗地讲，英语学习就是英语语音、英语词汇和英语语法的综合学习。检查考生学习英语的手段无非从词汇和语法这两个方面来进行，辅之以阅读、完形填空和翻译这三种方法来实施。根据2005年以后“专转本”的命题趋向，我们只要在考试前将英语语法全面地进行了复习，就能将英语基础打牢。本书结合考生的实际情况，专门注重了语法的复习，并结合以往考试的真题，加深考生对基本英语语法的掌握。考生一定要在做练习的前提下，认真学习直到熟练掌握为止。具体的做法就是在看完“基础篇”后，努力做完“冲刺篇”中的练习。然后，一定要根据做练习的心得体会，再将“基础篇”仔细看一遍。做到“理论”－“实践”－“理论”的良性循环。掌握语法的正确运用才是2005年后“专转本”命题的本来意思。2.辅导老师加强对“专转本”考试出题的思路和题型进入深层次的研究。根据2005年以后“专转本”命题的特点，我们将重点放在词汇和语法上。在词汇方面注意词语的解释，要求考生熟悉单词在各种语言环境的不同出现形式；重点抓Vocabulary and Structure和Cloze的练习，使考生掌握基本单词、词组和习惯用语的意思，并了解同义词和反义词的确切含义。在语法方面注意不同词性、语态、时态、动词的三种特殊形式（不定式、动名词和分词）和各种句子的结构。语法命题的题型是选择填空，只要考生细心做，一般基础扎实的同学都能过关。3.学校、老师应加强对考生本身素质的研究。这批考生的最大弱点就在于他们在初、高中的英语基础没有打扎实。而“专转本”考的就是基础。如果我们研究一下“专转本”的考试政策，我们可以发现，“专转本”的考生录取按照1：1.1的比例来确定投档录取。作者认为“1”指的是江苏省范围内可以接受“专转本”生员的院校（参见附录2）。也就是说“专转本”的资源是有限的。因此，“专转本”的考试不同于大学英语四、六级的“过关考试”，而是“竞争考试”。从几年来的考试情况看，最低省控分数线是根据考生的水平来确定（参见附录2）。4.加强对“专转本”英语考试思路和题型的系统全面研究。大学英语四、六级考试已经有很长一段时间。由于这块“蛋糕”比较大，有较大的经济价值，全国许多人投入了精力和物力来研究和开发各种应试技巧和理念。但是各名牌大学的学者忙于“高层次”的研究和繁重的工作，无法或不愿意对“专转本”英语考试的思路和题型做系统和全面的研究。各个学校和社会办学的辅导也仅仅停留在模拟题和解释一下几年来的考题，仅此而已。
鄂公网安备 42010302001612号 