代序
前言
第一讲 把生活感受化为形象语言
对话
一、体验与感受
握手
兰堡的手
再说蚯蚓描、春蚕吐丝描、乱柴描
“五头怪人”与“飞出去的嘴巴”
二、修养与感受
临摹与专业眼光
三、眼睛的特殊性与感受
观察与感觉
四、教学计划
第二讲 把握物象的另一部分
看到了什么
一、课题一：比例观察
如同纽扣般大小的太阳
比例观察的方向
比例观察练习
二、课题二：空间观察
乘电梯
空间观察的方向
空间观察练习
三、课题三：方向观察
倒车请注意
方向观察的方向
方向观察练习
四、课题四：节奏观察
看残荷还是听雨声
节奏观察的方向
节奏观察练习
五、课题五：材质观察
天珠
材质观察的方向
材质观察练习
第三讲 把握形象语言中的对立统一
对立不斗争
一、课题六：虚实观察
魔术师的化装术
虚实观察的方向
虚实观察练习
二、课题七：紧松观察
蝴蝶结
紧松观察的方向
紧松观察练习
三、课题八：动静观察
夜晚的闹钟
动静观察的方向
动静观察练习
第四讲 形象语言中的组词组句
墨镜
一、课题九：抽象观察
X光照片
抽象观察的方向
抽象观察练习
二、课题十：人物可动观察
会动的耳朵不会“说话”
人物可动观察的方向
人物可动观察练习
三、课题十一：拟人化观察
小狗变“囡囡”
拟人化观察的方向
拟人化观察练习
四、课题十二：“大形象”观察与事物的组合观察
深山藏古寺
“大形象”观察的方向
“大形象”观察练习
事物的组合观察方向
事物的组合观察练习
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