博士获得学位后，作者留在了厦门大学高教所任教。这是作者的第二个工作单位，留校不久，潘先生就要求作者准备开设“高等教育评估学”课程。坦白地讲，当时要作者开设这门课，作者并不很高兴。一来因为作者当时并没有从事高等教育评估的学术研究，心里没底儿；二来因为留校后的心境发生了一些变化，对未来个人发展尚没有比较清晰的看法。但这是潘先生亲自向作者提出的要求，作者只好硬着头皮去准备。一学期后，在继续承担“高等教育管理学”硕士课程教学的同时，作者又开出了硕士课程“高等教育评估学”。为了准备这次开课，作者查阅了当时所能看到的有关高等教育评估的全部资料和研究文献，对高等教育评估及相关研究有了一个全面的了解。在教学中，作者将评估理论研究与实践紧密结合起来，组织了一系列专题研讨，这样不但使学生一开始就接触了理论研究的前沿问题和实践中的重大问题，而且也使作者自己在教学中拓展了研究领域，能够站在高等教育评估研究的前沿，把握研究的主要发展趋势。就是这次教学让作者进入了一个新的高等教育研究领域，成为了一位高等教育评估研究者。
鄂公网安备 42010302001612号 