代序：对《数学分层测试卡》实验研究的再反思
科学理解分层准确把握特点内化评价理念
1.什么是《数学分层测试卡》？
2.《数学分层测试卡》的设计理念是什么？
3.《数学分层测试卡》实施的目标、原则是什么？
4.《数学分层测试卡》中三个层次的编写意图是什么？
5.《数学分层测试卡》中“分层”的含义是什么？
6.《数学分层测试卡》是如何体现新课程理念的？
7.《数学分层测试卡》倡导的分层评价与按能力分班教学之间有什么区别？
8.如何理解《数学分层测试卡》的分层含义及要求？
9.在小学数学课堂教学中使用《数学分层测试卡》的目的是什么？
10.《数学分层测试卡》在促进学生有效学习方面的作用有哪些？
11.《数学分层测试卡》使师生行为发生了哪些变化？
12.《数学分层测试卡》在编写上有哪些特点？
13.《数学分层测试卡》练习设计上的特点有哪些？
14.《数学分层测试卡》与普通试卷有何区别？
15.《数学分层测试卡》为教师提供了哪些教学素材？
16.《数学分层测试卡》的编制和使用与新课程的理念有什么关系？
提升学习质量促进教师成长优化学校管理
17.使用《数学分层测试卡》在提高学生学习质量方面取得了哪些效果？
18.使用《数学分层测试卡》给学生带来哪些变化？
19.使用《数学分层测试卡》在促进学生数学能力的发展上取得了哪些效果？
20.使用《数学分层测试卡》在培养学生的情感、态度上取得了哪些效果？
21.使用分层测试卡在促进教师专业发展上取得了哪些效果？
22.使用《数学分层测试卡》在促进学校发展上取得了哪些效果？
23.《数学分层测试卡》能促进学生哪些方面的发展？
领会分层理论创设有效情境明确操作方式
24.《数学分层测试卡》上内容与课时不对应时，教师应该如何处理？
25.数学分层教学与其他教学方法相比有哪些特点？
26.教师在课堂教学中怎样落实分层教学的理念？
27.为了提高自己的分层教学能力，教师应该做些什么？
28.在使用《数学分层测试卡》的过程中教师需注意哪些问题？
29.课堂中如何创设有利于分层教学的情境？
30.《数学分层测试卡》在课堂中的操作策略和方式有哪些？
31.使用分层测试卡教学会不会出现学困生与学优生的差距越来越大？
依据内容准用卡 选准时机活用卡 关注学生精用卡 善于评价巧用卡
32.分层测试卡的使用方式有哪些？
33.使用《数学分层测试卡》进行课堂教学流程包括哪几个环节？
34.《数学分层测试卡》在评判上的表现形式有哪些？
35.教师如何结合《数学分层测试卡》进行备课？
36.在实施分层教学时，教学内容的设计应该注意些什么？
37.在每节课上如何使用《数学分层测试卡》？
38.上新授课之前可以使用测试卡吗？
39.《数学分层测试卡》使用的最佳时机是什么？
40.《数学分层测试卡》上的习题可否转化成例题？
41.在新授课中如何安排使用《数学分层测试卡》？
42.如何对学生进行有效地分层指导？
43.如何运用《数学分层测试卡》实现分层练习的有效性？
44.进行分层练习时，怎样才能使每一个学生都得到发展？
45.利用《数学分层测试卡》如何激发学生学习兴趣？
46.如何引导学生勇于挑战“跳一跳”才能达到的目标？
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做实培训 深化研究 及时总结 宣传推广
后记
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