学前儿童健康教育论

第一章 健康——人类自身生存质量的千古论题
　第一节 健康的基本理念
一、健康思想溯源
二、健康的特质
三、健康与现时代
四、健康与人权
　第二节 学前儿童健康价值意蕴的探寻
一、学前儿童健康的基本特性和价值视角
二、学前儿童健康的个体价值
三、学前儿童健康的人类价值
　第三节 学前儿童健康的归因性思索
一、遗传、疾病、自然环境与学前儿童健康的可能性
二、认知、情绪、心理环境与学前儿童健康的依存性
三、生活方式对学前儿童健康的高控性
四、社会因素与学前儿童健康的现实性
　第四节 学前儿童健康观
一、学前儿童健康是系统的和谐发展
二、学前儿童健康是持续的正常发展
三、学前儿童健康是平等的普遍发展
四、学前儿童健康是需要促进的主动发展
第二章 学前儿童健康教育——促进儿童健全发展的学问
　第一节 健康教育基本理念
一、健康教育内涵的确定
二、健康教育与素质教育、终身教育
三、健康教育发展的历史回顾
四、健康教育的发展现状
　第二节 学前儿童健康教育思想的演进
一、胎教思想的发展——从经验到科学
二、学前儿童保健思想的发展——从关注身体到身心并重
三、幼儿园健康课程思想的发展——从单一的内容、形式到系统的组织、策略
四、学前儿童健康教育师资培养思想的发展——从“儿童看护者”到学前儿童健康教育者
　第三节 学前儿童健康教育的发展价值审视
一、学前儿童健康教育谋求儿童身体幸福
二、学前儿童健康教育推进儿童认知发展
三、学前儿童健康教育提高儿童道德水准
四、学前儿童健康教育促进儿童审美发展
第三章 学前儿童健康行为养成理论探新
　第一节 当代健康教育理论评析
一、健康行为研究是健康教育研究的核心
二、对健康行为形成之理论模式的透析
　第二节 学前儿童健康行为养成层递假说
一、学前儿童健康行为之界定
二、“学前儿童健康行为养成层递假说”之理论基础与核心思想
　　……
第四章　学前儿童健康教育的目标和内容
第五章　学前儿童健康教育的实施
第六章　学前儿童健康教育评价
第七章　学前儿童健康教育是早期生命教育
主要参考文献