本书编入的各个实验内容都具有一定的综合性，如有些是无机与有机、物化与分析、合成与表征、分离与鉴定等多重组合，有的则是与生化、医药、环境或材料等学科相结合，还有些是根据教师的科研成果提炼设计的。在教学方法方面注意指导学生参阅文献，设计方案，对实验结果进行分析和讨论等，以培养学生创新意识和创新能力。现代常用的仪器和设备涉及面也很广，如红外、紫外、核磁、顺磁、X射线、差热、热重、色谱、色质联用、电镜等等都在入选之列。本书内容覆盖面较广，不可能也没有必要每一个实验都做。各高校可根据自己学校的具体情况和实验条件，有针对性地选做一些综合性实验。做这类实验不在“多”而在“精”，结合学生情况因材施教，认真地选做几个，对科学思维方法的培养和科研能力的训练都十分有利。有些实验的内容很多，学时数很多，可以选择该实验的部分内容作为本校的实验教学内容。这些实验内容不仅可供本科生选用，有些也适用于研究生的培养。本着依托科研，加大化学前沿学科领域的研究热点项目，特别是教师所承担的国家自然科学基金项目、重大项目等移植及转化为综合实验教学内容的宗旨进行本书的编写。在实验内容、实验项目设计上注重加强一级学科之间的交叉，在综合化学实验中增加与环境、材料、生物、医学、生命等学科交叉的内容。如，来自国家自然基金重大项目的“二碘化钐催化腈的环三聚’’实验、来自国家自然基金且与生物材料相关的“酪氨酸酶的提取、催化活性及生物电化学传感器的构建与应用”实验等。综合化学实验还注重挫折性教学，以强化学生科学态度、科学精神、创新意识的训练与培养。即在综合化学实验内容中设置一些小障碍，增加实验失败的几率；同时教学中允许学生失败，但要求通过重复实验探索失败原因，让学生知道“失败”同样是科研成果。本教材中的大多数综合化学实验已经在学生中多次做过，是比较成熟的；有些是由广大教师承担的国家自然科学基金项目已经结题的科研成果移植转化而来的，有些是从博士生毕业论文中精选提炼出来的。其中相当部分实验反映了当前化学与其他相关学科的前沿。这对推动我国高校的综合化学实验教学发展和学生创新精神、创新意识、创新能力的培养将起着极其重要的作用。
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