平面构成成为艺术设计教育的主要基础课已经有二十多年了。这期间究竟有多少平面构成教材出版，实在是无从统计。那么，平面构成教材还需要吗？毫无疑问，需要！因为，时代在发展，设计新观念层出不穷。与之紧密联系的平面构成教材也应与时俱进，在原有教材的基础上再添砖加瓦，以完善平面构成设计的内容，促进平面构成教学的发展。为此，我院设计系毛雄飞老师积极编写了此书。反思和创新是本书的编写宗旨。反思，从学生的角度审视长期以来“构成”在他们成长过程中所起的作用、存在的问题、产生的效果；从基础教学的角度反思教学的目标、要求。创新，首先要对平面构成教学体系进行整体的思考和深入的研究。在艺术设计教学中，平面构成的作用非常明显。平面构成的学习过程往往会引导性地让我们获得感晤，告诉我们什么是美、什么是有效，引导我们走向秩序，梳理我们的视觉流程，强化我们的视觉表达效果，通过形式整合我们的设计思维。然后，在此基础上，应思考怎样进行平面构成创新。为了达到这一目的，本书尝试在阐明平面构成设计思维的特征，探索点、线，面作为构成元素进行平面设计的艺术规律的同时，从多角度分析平面构成的形式构成，指导初学者摆脱无从下手的局面。对此，本书精挑细选的形象性图片就已经说明了一切。学生学习平面构成不仅仅是技术性的问题，同时也是一种创造性思维的训练，是一种美感提升和图形表达能力的训练。另外，本书针对高等院校艺术设计专业以绘画基础为先的教学实际状况，从理论上加强了从具象构成到抽象构成的有效剖析，以便对读者从方法论上进行方向性的指引。同时，本书信息量大，图片资料经典，具有实际指导意义，是平面构成设计的最佳参考资料，相信读者会从中有所收获。
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