第一章 引言
1.1 问题的提出
1.2 研究的主要问题
1.3 本研究的意义
1.3.1 研究批判性思维的意义
1.3.2 本研究的现实意义
1.4 本书的结构
第二章 文献综述
2.1 批判性思维在美国被提出及受重视的原因
2.2 批判性思维的定义
2.3 批判性思维与创新性思维的异同
2.4 批判性思维的测量、教学及迁移
2.4.1 批判性思维的测量
2.4.2 批判性思维的教学及迁移
2.5 批判性思维在中国的研究现状
2.6 国内现有关于议论文写作与批判性思维关系的研究
2.7 本研究中研究范围的界定
第三章 研究设计
3.1 试验性研究
3.1.1 试验性研究设计
3.1.2 数据的处理与分析
3.1.3 暂时性结论
3.1.4 本项试验性研究的局限性
3.2 正式研究设计
3.2.1 数据收集程序
3.2.2 受试
3.2.3 数据的处理
3.2.4 评分标准
3.2.5 数据分析程序
第四章 结果与讨论
4.1 中、英文作文的评分结果与讨论
4.2 中、英文作文思维过程的分析结果与讨论
4.2.1 中文高、低分作文的论证过程分析
4.2.2 英文高分作文的论证过程分析
4.2.3 作文写作的思维过程分析
4.2.4 作文写作思维过程的访谈分析
4.3 对比分析结果与讨论
4.3.1 中、英文作文的评分结果与讨论
4.3.2 中、英文的论证过程分析
4.3.3 中、英文作文的思维过程分析
4.4 横向数据与纵向数据的思维过程比较
4.5 英语专业学生批判性思维能力欠佳的原因及措施
4.5.1 英语专业学生批判性思维能力欠佳的原因
4.5.2 培养学生批判性思维的迫切性及应采取的措施
第五章 结论
5.1 本研究的主要发现
5.2 本研究的启示
5.2.1 研究内容上的启示
5.2.2 研究方法上的启示
5.3 本研究的局限性
5.4 对未来研究的建议
参考文献
附录一 思维技巧评估——批判性思维部分测试题
附录二 中文高分作文示例
附录三 英文高分作文示例
附录四 中文低分作文示例
附录五 英文低分作文示例
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