一个优秀教师的语言使一本教材的所有优点得以充分展示，一个较差教师的语言会使同一本教材的缺点暴露无遗。优美的语言能产生爱屋及乌的效果，拙劣的语言会导致索然无味的结果。 近年来，随着修辞学（又译“演说术、雄辩术”）的复兴，在俄罗斯出现了以修辞学理论为指导思想的教学修辞学研究，其中核心内容之一便是教师的语言艺术。该领域的研究虽然起步较晚，但是所取得的成果给人不少启迪。本书第一次以俄语课堂中教师语言活动为研究对象，通过大量扎实的课堂及演讲实录研究，比较全面地从理论论证和实际操作等方面阐述了教学修辞学的最主要内容，具有开拓性的学术价值。
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