中小学校长培训制度建设研究

第一章 我国中小学校长培训的制度变迁与国际比较
第一节 新中国成立以来中小学校长培训制度的变迁
第二节 我国中小学校长培训的制度特点
第三节 国外中小学校长培训的制度建设及其启示
第四节 我国中小学校长培训制度建设的反恩
第二章 中小学校长培训的层次与目标
第一节 确定中小学校长培训层次与目标的依据
第二节 中小学校长培训的层次分类
第三节 中小学校长培训的目标及其实现
第三章 中小学校长培训的课程与教材
第一节 中小学校长培训的课程设计
第二节 中小学校长培训的课程结构
第三节 中小学校长培训的教材建设
第四章 中小学校长培训的教学方法与技术
第一节 中小学校长培训的教学方法概述
第二节 中小学校长培训常用的教学方法
第三节 中小学校长培训的教学技术
第五章 中小学校长培训的组织形式与工作环节
第一节 中小学校长培训的主要组织形式
第二节 中小学校长培训的工作环节
第三节 中小学校长培训的主要组织形式的历史回顾
第六章 中小学校长培训的体制与机制
第一节 中小学校长培训的体制概述
第二节 中小学校长培训体制建设的意义
第三节 中小学校长的培训机制
第七章 中小学校长培训工作的评价
第一节 中小学校长培训工作评价概述
第二节 中小学校长培训工作评价指标体系
第三节 中小学校长培训工作评价的组织实施
第八章 中小学校长培训的政策法规
第一节 中小学校长培训政策法规的表现形式与功能
第二节 《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》解读
第三节 《中小学校长培训规定》解读
第九章 中小学校长的专业化发展
第一节 中小学校长的职业定位
第二节 中小学校长的专业化
第三节 中小学校长专业化的制度保障
附录
中共中央干部教育培训工作条例(试行)
国家教育委员会关于加强全国中小学校长培训工作的意见
中华人民共和国教育部令(第8号)中小学校长培训规定
中共湖南省委组织部 湖南省教育厅关于加强普通中小学校长队伍管理的若干意见(试行)
参考文献