《汉语综合教程（高级）：文以载道（下）》的课文都是从现当代（少数古代）作者的原著中筛选出来的书面正式语体的文章，其中所涵盖的文体包括议论文、杂文、学术论文、散文随笔、文言文和书信尺牍。教材的内容以韵律语法为纲，强调学生对现代汉语书面语特征的掌握与运用，同时十分注重文章所含的丰富的文史底蕴。课文前是有关作品、文体和作者的简介，意在指出这本课的教学与学习重点，希冀对使用《汉语综合教程——高级？文以载道（下）》的教师与学生有所帮助。课文后附有词汇表。生词的体例是先后列出简体字、繁体字、汉语拼音、词性、英文翻译。其中词性一栏除了表明此词汇在此篇课文中的词性以外，还标出了特别重要的其他可能的词性。个别双音节词汇的某个字下面加了着重号，这是为了表明此单字为双音节的核心词，不但能够单独表示该双音节词的意思，而且它具有再生相关双音节词的造词能力。《汉语综合教程——高级？文以载道（下）》词汇绝大多数为具有明确的书面（正式）语色彩的词语，但同时为了让学生区分有明显的自然口语色彩的词语，我们在旁边加上了白色三角符号（△）。这本教材最大的特点是课文的语言分析和语法注释。首先是课文里出现的书面语功能词，它们是书面正式语体中使用频率很高的、起连接作用的虚词。第二是书面语中经常使用的、表达正式典雅语体的书面语句型。第三是单音嵌偶词，亦即“句法自由、韵律粘着”的单音节的词汇（详细说明见教材附录中的《论汉语书面语的特征》）。在这一部分里词语里，我们不但列出了经常在短语中使用的嵌偶词，而且列出了它们已然固化为词的成词例。第四是双音合偶词，亦即必须和双音节词（或多音节）语结合才能使用的双音节的词汇。第五是四字短语，这是一些再生、能产力很高的四字模式。第五，除了列出课文的原句并提供英文翻译之外，我们还在每个例子后面都提供了三个补充例句及其白话转译的形式。我们希望这部教材不但在现代汉语书面正式语体教学方面有所突破，同时也希望它能够成为学生自学的辅导书、参考书。
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