认知心理学高级教程

　　《认知心理学高级教程》要提高研究生培养质量，研究生教材建设发挥着重要作用。虽然在研究生教育阶段，教材不再有硬性要求或整齐划一的规定，但是教材建设仍然是教学质量提高的重要保证和课程建设的核心。编写学术含量高、实践性强的优质研究生教材，既对研究生培养质量的提高大有裨益，又对相关学科的课程建设和专业发展具有重要意义。

　　钟毅平，男，湖南汨罗人，博士、教授、博士生导师，湖南师范大学教育科学学院院长，湖南省普通高校跨世纪学科带头人，湖南省心理学会副理事长。1996年毕业于华东师范大学心理系并获博士学位，1999年12月赴香港中文大学从事博士后研究，2006-2007年在加拿大MCGill大学心理学系做访问学者。长期从事认知心理学、社会认知及心理学研究方法的教学和研究工作。因教学与科研成果突出，2001年被评为湖南省优秀教师并记二等功，2002年入选湖南省社会科学“百人工程”，2004年入选湖南省新世纪121人才工程第二层次人选。在国内外发表学术论文40余篇，出版著作2部、教材3本。曾获教育部人文社会科学研究成果一等奖1项，湖南省普通高校教学成果奖一等奖1项、三等奖1项，湖南省基础教育教研教改成果奖三等奖1项，湖南省自然科学优秀论文二等奖1项。郭本禹，安徽肥西人，1964年生，心理学博士，现为南京师范大学教授、博士生导师。兼任中国心理学会理事、理论心理学和心理学史专业委员会副主任、人格心理学专业委员会委员、《心理学探新》编委。在《心理学报》、《心理科学》等刊物上发表论文80多篇，先后出版专著、译著《道德认知发展与道德教育》、《心理学史导论》、《当代心理学的新进展》等30余部。主编《德育心理学丛书》、《中国精神分析研究丛书》、《当代心理学经典教材译丛》、《外国心理学流派大系》等9套大型丛书。先后获得省部级科研、教学奖励10项，其中科研、教学一等奖各2项。2002年被列入江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”第二层次培养对象，2007年被列为江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科技领军人才。