中国民办教育供给与需求经济学分析

1．导言
1．1 研究背景
1．1．1 国家教育经费投入不足
1．1．2 家庭对教育存在超额需求和差异化需求
1．1．3 竞争是提升教育体系效率的有效途径
1．2　研究的理论和现实意义
1．3　研究方法、技术路线和结构安排
1．4　研究的创新及下一步研究的问题
2．中国民办教育发展的简要回顾
2．1 政府对公办教育和民办教育的偏好
2．2　新中国成立以来民办教育发展简史
2．2．1 新中国成立初期私立教育的现状：资金和生源的双重约束
2．2．2 私立教育的改造：建立社会主义国家的一种合理选择
2．2．3 改革开放以来民办教育的发展：人民群众需求推动制度变革
　2．3　经验与教训
2．3．1 教育政策的制定要遵循教育规律
2．3．2　对民办教育地位和作用的态度是决定民办教育发展规模的最为根本的因素
2．3．3 民办教育法律的健全和落实是民办教育健康发展的保障
3．文献述评与相关概念界定
　3．1　文献述评
3．1．1 私立教育发展的基本动因：家庭的差异化需求和超额需求
3．1．2 私立教育发展的引致动因：对经济增长和收入公平作用的评判
3．1．3 私立教育发展的绩效动因：来自私立教育的竞争效应
3．1．4　启示
3．2　需求、教育需求与民办教育需求——简要概念辨析
3．3　教育需求：简要的模型分析
3．3．1　教育需求的基本模型
3．3．2　模型的扩展之一：允许借贷的模型
3．3．3　模型的扩展之二：考虑投资和消费效应
3．3．4　模型的扩展之三：私立教育和公办教育的选择
4　政府对教育的供给不足：来自三级政府的实证分析
5　家庭对民办教育的需求：超额需求或差异化需求
6　民办教育的竞争效应：基于中国的理论与实证
7　培育和促进民办教育需求的制度分析
参考文献
后记