在四川大学出版社的大力支持下，《农村教育共同体构建：基于成都郫县的探索与实践》即将出版。我倍感欣慰。在最后校订的时候，我仔细读着书页上每一个字，脑海里不觉涌现出从事这项研究的每一个场景、每一个环节、每一位合作者。记忆，因欣慰与喻悦而异常深刻却凌乱，我只好用关键词作为思绪的坐标。1.感触最初，我的研究动机来自对“5+2由于产业转型提速、农村社会结构发生巨变，农村家长不得不应对工作流动与生活方式的转变，于是把孩子的教育责任全部推向了学校。但学校能够承受如此重托么？至少在学校之外，教师却爱慕能助。因此，我在工作考察中，常常看到很多农村孩子正在受到网吧、游戏室、麻将等不良要素的侵蚀。周末两（2）天的教育真空，甚至对学校教育本身的作用都有很大的消解。这就是所谓的“5+2<5”现象。
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