英语专业四级考试阅读任务效度研究

第一部分 L2阅读与测评研究
　第一章 引论
　　第一节 研究背景
　 一　TEM4阅读理解任务的调整
　二　TEM4阅读任务效度研究的必要性
　第二节 研究问题
　第三节 研究目的
　第二章 阅读本质探索
　 第一节 阅读本质研究
　 一 阅读过程研究
　 二 阅读能力构成成分研究
　第二节 L2阅读研究
　一 L1与L2阅读之间的主要差异
　二　L2阅读模式
　第三节 小结
　第三章 L2阅读测评研究
　 第一节 L1和L2阅读研究对12阅读测评的启示
　第二节 影响L2阅读测评表现的主要因素
　 一 考生因素
　二　考试任务因素
　第三节 L2阅读测评效度验证
　一　L2阅读测评效度验证方法
　二　L2阅读测评效度验证的证据
　第四节 小结
　第四章 L2阅读测评中的偏差研究
　 第一节 语言测试偏差的界定
　第二节 L2阅读测评任务中偏差的来源
　第三节 侦测L2阅读测评任务中偏差的主要方法
　第四节 小结
　第五章 TEM4阅读任务效度研究回顾
　 第一节 TEM4阅读任务介绍
　第二节 TFEM4阅读任务效度研究
　第三节 小结
第二部分 实证研究
　第六章 TEM4（2005）阅读能力构成成分调查
　第一节 研究假设
　第二节 研究步骤
　第三节 结果与分析
　 一 TEM4阅读能力构成成分的探索性分析
　二 TEM4（2005）阅读能力构成成分的验证性分析
　第四节 小结
　第七章 命题者设计意图在TEM4（2005）考试中实现程度的调查
　第一节 研究问题
　第二节 实验参加者
　第三节 研究工具
　第四节 研究步骤
　第八章 TEM4（2005）阅读任务偏差调查
　第九章 影响TEM4（2005）阅读成绩各因素调查
第三部分 结语
　第十章 研究结论和价值
参考文献
附录1 TEM4（2005）阅读理解部分试卷
附录2 TEM4（2005）阅读任务调查问卷
附录3 认知和元认知策略调查表
附录4 考生作答TEM4（2005）阅读任务过程中使用的策略分类表
附录5 考生答题过程录音转写样本
致谢