攀登英语阅读系列：有趣的字母（全26册）

　　系列简介：“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练” 和“分级阅读”两个部分。“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源，覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点，能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。以上各辑分别附赠《家长手册》、《我的阅读记录》各1册和由CCTV9外籍播音员朗读的CD光盘各1张，可为孩子开展阅读活动提供支持，也可以帮助家长更好地参与孩子的阅读活动。“分级阅读”第四、五、六级将于2011年1月推出。本辑图画书介绍：“有趣的字母”共26本图画书，适于5—8岁儿童阅读学习，可与“分级阅读”的第一、二级配合使用。有的孩子学英语好几年了，却常常遇到这样的情况，没学过的单词不会读，学过的单词也读不准，甚至读不出来。这是因为孩子没有掌握英语的发音规律，只能简单、机械地背诵单词。英语拼读技能的形成是有规律可循的，一些语音成分，特别是26个英文字母在词汇中的发音规律，是英语单词拼读技能的基础。　“有趣的字母”每一本都讲述了一个有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相关词汇，用于帮助孩子掌握26个英语字母的发音特点，并形成将字形与其发音正确对应的能力。26个小故事涉及时间、颜色、食物等多个孩子熟悉的生活主题，通过科学、合理的设计，在结构化的简单句式中不断复现含有同一字母的单词，帮助孩子掌握字母的字形及发音。“有趣的字母”一个个有情境的故事，让孩子在生动有趣的阅读中，不知不觉自然习得26个字母的发音，掌握字母的发音规律，最终实现“见词能读，见词能拼，举一反三”，大大提高英语单词识别的速度和准确性，提高阅读的效率。此外，“有趣的字母”还能帮助孩子掌握初步的阅读技巧和策略，为孩子将来更好地进行英语阅读打下坚实的基础。本辑图画书的核心特点：激发大脑语言潜能，提高英语学习效率“有趣的字母”帮助儿童通过大量的以科学研究为基础的阅读训练，促进儿童语言和相关大脑区域的激活，提高形—音转换速度，达到单词解码的自动化，激发儿童的大脑语言潜能，使儿童的英语学习事半功倍。环境文字，巧妙设置研究发现，儿童对环境文字的辨识程度可以高达87%，而对于非环境文字的辨识程度只有6%。“有趣的字母”充分运用这一语言学习规律，在图画书的前后环衬、扉页、人物的服装及背景上均加入了环境文字，通过这种方式促进儿童学习和记忆。重视重复，不易遗忘“有趣的字母”通过科学、合理的设计，在结构化的句式中不断重复出现含有同一字母的单词。这种结构良好的、有意义的重复让孩子学得轻松、记得容易。视觉强化，引起关注“有趣的字母”通过具有冲击性的视觉输入，如变色、加黑、斜体等多种方式，激发儿童的兴趣，引起儿童的关注。

　　北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室是中国青少年儿童心理与教育领域唯一国家级重点实验室，实验室拥有脑科学、心理科学、教育科学和信息科学等基础研究领域的一流专家队伍，其研究水平在相关领域内一直处于领先地位，具备较高的专业引领能力；同时，该实验室具有长期深入学校一线、探索教育教学实践的优良传统，拥有一定规模、不同类型的实验学校和基地学校。因此，该实验室具有较高的学术研究持续创新能力和较强的解决教育教学实践问题的经验和能力。攀登英语项目总负责人为国家攀登计划首席科学家、北京师范大学常务副校长董奇教授；同时特别聘请了Robert Siegler（美国国家教育科学院专家委员、美国卡内基梅隆大学教授、著名儿童发展心理学家）、龚亚夫（中国教育学会外语专业委员会理事长、著名中小学英语教育专家）、Linda Siegel（著名儿童英语教育专家、加拿大英属哥伦比亚大学教授）、Xiaodong Lin（著名教育科学与技术专家、美国哥伦比亚大学教授）、陶沙（著名儿童英语学习研究专家、北京师范大学教授）等众多国内外专家共同参与研发编写；最终由“全美外语教学学会”原会长、美国北卡莱罗纳大学教授Audrey L. Heining-Boyton先生进行英文审定。攀登英语项目分为幼儿园和小学两个子项目，小学项目的负责人是教育学博士王文静副教授。1997年以来，攀登英语项目组以国家重点实验室脑科学、心理科学、教育科学、信息科学、第二语言学习与教学等领域的研究人员为主，并与广大实验学校教师一起努力探索适应我国儿童英语学习规律的有效学习方案。迄今为止，国家重点实验室前后有30余名专家学者，20余名博士和硕士研究生参与了该项目不同发展阶段多个层面的研究。