岁月如梭。《外语教育》自2001年创刊以来，已经走过了8年。8年虽是弹指一挥间，但在论文作者、编审和出版人员的辛勤耕作下，《外语教育》已日渐脱离稚气，成为广大外语工作者进行学术交流、展示研究成果的重要园地。本期《外语教育》大体沿用了第七期的内容框架，共设置了六个栏目：专家特稿栏，外国语言及语言理论栏，二语习得与外语教学栏，计算机辅助语言教学栏，翻译理论与实践栏，外国文学研究栏。在外国语言及语言理论专栏，学者们概述了生态语言学、国内外模因研究及从身份认同视角考察“面子”和“礼貌”等概念的研究成果，阐释了标记理论的静动二态性，分析了科技英语中倒装句的信息功能和动副组合的概念整合。在二语习得与外语教学专栏，稿件涉及语法隐喻理论、社会化语言习得理论、外语自主学习、英语词汇的磨蚀、模糊语、语块、阅读态度、文章的易读性、听力教学、英语专业学生人文知识等话题。在计算机辅助语言教学专栏探讨了意识形态对语义韵的操纵、“脸”的隐喻、英语专业学生写作的特点。在翻译理论与实践专栏刊发的论作涉及翻译理论对比分析，具体问题的翻译技巧研究，以及对翻译教学方法的讨论。在外国文学研究专栏刊发了《老人与海》中的系列意象之解密、《黑孩子》中“隔离”主题的解读、生态批评视角下弗罗斯特的诗歌、斯蒂芬•克莱恩的短篇小说《海上扁舟》的解读等方面的论文。
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