第一章 全国首届新课程小学语文优秀课例评选研究报告
第一部分 从优秀课例看小学语文课改的成就与问题
第二部分 小学语文获奖课例课堂指标研究报告
第三部分 小学语文课例评选专家评审情况研究
第二章 三维目标统一
第一部分 课程改革的价值取向
第二部分 国家课程标准的知识取向与能力取向
第三部分 教师设置三维目标时存在的问题与对策
第四部分 语文教学三维目标的课标解读
第三章 三维目标统一案例
老人与海鸥
葡萄沟
介绍中国的传统节日
詹天佑
地震中的父与子
蚂蚁和蝈蝈
虎门销烟
晏子使楚
轮椅上的霍金
伯牙绝弦
去年的树
小白兔和小灰兔
第四章 课程资源的开发
第一部分 课程资源开发的三种取向
第二部分 课程资源开发创生取向的实现
第三部分 语文教学课程资源开发的课标解读
第五章 课程资源开发案例
练习3说说写写
给予树
桥
搭石
古诗两首
四个太阳
美的发现
日积月累聪明始
井底之蛙
汉语拼音ao、ou、iu
识字三
军神
识字三
枫桥夜泊
美丽的丹顶鹤
鸟的天堂
秋天的雨
第六章 突破学科本位
第一部分 建立开放的课程体系
第二部分 探索综合性课程体系的实现方式
第三部分 语文教学突破学科本位的课标解读
第七章 突破学科本位案例
水韵悠悠
全神贯注
两只小狮子
七颗钻石
数星星的孩子
一件感动的事
盲人摸象
语文七色光（八）
卡罗纳
地震中的父与子
跨越百年的美丽
三月桃花水
第八章 创新课程组织
第一部分 三种创新性课程组织模式
第二部分 语文教学探究性学习
第九章 创新课程组织案例
落花生
猫
汉语拼音复习课
唯一的听众
认识身体
小熊住山洞
唯一的听众
牛和鹅
我是“小小推销员”
识字五
我看见了大海
参考文献
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