《大学英语课程教学要求》强调大学英语教学的目的之一是培养学生具有较强的阅读能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为了提高学生综合阅读的能力，使其尽快达到大学英语课程教学要求，全国农业院校外语教学研究会组织编写了这一套《全国高等农林院校“十一五”规划教材：大学英语阅读教程（第3册）》。《大学英语阅读教程》共分四册，每册十个单元；每单元包括两个部分，第一部分阅读理解；第二部分完形填空或选词填空。本套教材具备以下特点：1.文章选材新颖：所有文章的选材均出自美国原版的时事新闻或畅销读物，内容新颖、语言生动、涉及中西文化、语言、教育、生活、人性、哲学、文学等方面，语言清新、活泼，文章有一定的趣味性、知识性和可思性。2.阅读跨度适中：针对不同级别的学生选择了不同难度及长度的阅读材料，使学生能够循序渐进地提高阅读能力。文章的篇幅分别为：第一册300～400词，第二册400～600词，第三册600～800词，第四册800～900词。3.问题设置合理：每篇文章都设置了不同的问题，包含了四级考试中涵盖的主旨题、推理题、细节题、词汇题、指代题等。主题是指掌握所读材料的主旨和大意；推理题是指根据所读材料进行一定的判断和推论；细节题是指对所读材料了解说明主旨和大意的事实和细节；词汇题是指某一个词或短语在所读材料中的意义；指代题是指它的指代意义或理解上下文的逻辑关系。4.解题技能详细：本教程在每篇文章的后面加注了很多的文化及背景知识的介绍，旨在使学生在了解中西方文化的基础上、扩大知识面，提高综合阅读能力。在解题技巧上着重强调运用上下文的语境，使学生学会通过句群、意群来提高阅读技巧。
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