心理学家看儿童艺术

　　儿童艺术之所以充满魅力，首先在于它的变化性，特别是随儿童年龄增长表现出的发展变化。格罗姆教授在本书中对于儿童视觉艺术发展进程与特点的详细阐述，为我们勾画出非常清晰的图景。儿童艺术的魅力还在于它从本质上来讲是儿童自主的活动，是儿童认识世界、理解世界，与外界交流的工具。在艺术活动中，儿童不仅能够表达自己的所知所感，还能够整理、整合自己的经验，不断建构自我。所以，格罗姆教授认为儿童艺术是令人肃然起敬的活动。格罗姆教授特别强调儿童艺术的原创性，因为我们的三维世界并没有直接给儿童提供可以模仿的图画语言。她认为从表征性绘画开始，儿童就表现出个人的创造行为——把自己对三维世界的知觉转化在二维平面上。这种创造行为体现厂儿童的积极参与与自主表达。格罗姆教授还认为写实主义并不是儿童艺术发展的顶点，儿童艺术受多种因素的影响，用单一的、写实主义的原则去评估儿童艺术“像不像”是对儿童艺术的曲解。我们需要尊重儿童艺术的多种表现风格。这些真知灼见对于我们如何正确看待儿童艺术、更好地理解儿童艺术与儿童发展的关系等都具有重要的指导意义。在这本书中，格罗姆把儿童艺术放在一个更大的时间和空间轴上融会贯通的去研究，并且打破常规，提出了很多新的见解，给人以深刻的启示。格罗姆对具有艺术天分儿童的研究，对天才儿童成功要素的解析，我想对很多艺术爱好者以及广大的家长朋友会有很好的启发和帮助。

　　克莱尔·格罗姆是马萨诸塞大学波士顿分校的心理学教授。她在儿童艺术发展和儿童想象力发展方面著述颇丰。她是《儿童雕塑与绘西》和《儿童绘画世界的创造性》的作者，她还主编了《艺术天才儿童的发展》。格罗姆在研究儿童艺术，特别是儿童绘画方面可以说是一个色彩鲜明、独树一帜的人物。她从心理学的角度、从儿童本身出发研究儿童艺术，用了十几年的时间对儿童艺术的各个方面进行了系统的实证研究。因此，她的著作特别具有参考和研究价值，使我们从一个全新的角度去理解儿童艺术以及儿童，对艺术教育实践也具有极强的指导意义。在这本书中，格罗姆把儿童艺术放在一个更大的时间和空间轴上融会贯通的去研究，并且打破常规，提出了很多新的见解，给人以深刻的启示。格罗姆对具有艺术天分儿童的研究，对天才儿童成功要素的解析，我想对很多艺术爱好者以及广大家长朋友会有很好的启发和帮助的。其他责任者简介：李甦博士，中国科学院心理研究所副研究员。研究领域：儿童语言和认知发展，儿童绘画心理与教育，幼儿园有效师幼互动研究。译著：儿童绘画心理学——儿童创造的图画世界，2008。儿童绘西和心理治疗——解读儿童画，2005。