近一年多来，我们利用了过去十六年积累下来的练习和试题，体现“指导学习、训练巩固、检测反馈”的三大功能，严格按照“同步、综合、仿真”的原则编写本书。类型包括：节后同步练习（90份），章后综合练习（25份），全国联赛模拟试题（3份）等三个部分。本书选用或改编了不少他人的成果，但过半的练习或试题是原创的，原创是编者的爱好。1．指导学习因为练习和试题所涉及的知识点及其难度都是尽可能按照全国中学生生物学联赛的要求编写的，所以通过本书就能了解到需要学什么、学多深。标有“*”的练习题是2000~2009年全国中学生生物学联赛理论试题的原题（个别有改动），选用这些题的目的是为了让参赛选手了解全国联赛这个章节赛点在内容上的具体要求，题量的多少可以反映这一章节内容在联赛中的重要性。这一点对于初学者或初次担任教练的教师更有指导意义。2．同步本书内容的编排与《讲义》同步，力争做到尊重《讲义》的知识范围和深度，知识点覆盖面广、体现生物学主干知识，难度适中、基础性强，也有足量的提高题，符合近几年全国生物学联赛的要求范围和难度。3．综合练习题尤其是综合练习和试题尽可能地做到综合性。一道题往往涉及多个知识点，以较少的练习、较少的时间得到最大程度的训练与巩固、检测与反馈的作用。4．仿真练习题尤其是试题，在题型、题量、难度、模块分值比例、考试时间等方面与全国中学生生物学联赛试题相同或相近；本书中的同步练习和综合练习都采用“单项选择题”和“不定项选择题”两种题型，题量各占一半；全国联赛模拟试题采用20lO年全国联赛的试题形式，即：试题只采用不定项选择题一种形式，试题按学科分类，单选与多选混排，每小题只标明分值，不标明是否单选或多选。
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