体育学理之探究：关于运动技能教学的原理研究

　　翻阅历史，寻找答案，发现早在20世纪20年代，留日归国学者程登科先生曾针对近代体操课程的低劣进行评论：“只知跑跳，不明学理，遗害青年”“徒重术科，轻视学理直等江湖卖技，安能望其对学校及社会有所贡献之？”语言虽尖刻，评判虽激烈，但所言却是不可辩驳之事实。“只知跑跳，不明学理”，“徒重术科，轻视学理”，文中多次谈到“学理”二字，不禁让人深思，一段时间，我们多谈教法，但未曾听说“学理”两字。“学理”乃“学之道理”，难道107年的体育教育，我们一直没有弄明白“学之道理”？思绪至此，顿开茅塞，难怪体育功能不明，难怪体育教法无效，原来体育学科自从游戏和竞技运动转来，“学理”就一直被忽略着，所谓“教法”也多为训练之法，竞赛之法。学理尚不明确，当然体育学科使命就难以明确，更难以得到实现。此乃中国体育教育甚至是世界体育教育的重大命题。本研究以中小学体育教学中常见的运动技能为研究对象，运用假设检验法、文献资料法、行家调查法、个案分析法、逻辑分析法、运动录像影片解析法、肌电图数字化分析法、数理统计等研究方法，以运动技能的分类研究为切入点，分析运动技能和与之相似的日常生活动作技能的运动学和肌电动作特征、探索基于“会能度”分类的运动技能教与学的共性和个性规律、寻找运动技能教学过程中“学理”缺失的原因，旨在对体育教学实践中的矛盾及其源泉进行深入的挖掘，为进～步提高体育教学的质量奠定理论基础。

　　董文梅，博士，副教授，1971年11月出生。1993年7月在唐山师范学院任教，1999年毕业于河北师范大学获得教育学硕士学位，同年留校任教。2004年～2007年，考入北京师范大学获得教育学博士学位，2007年9月进入北京体育大学博士科研流动站工作，2008年12月～2009年5月在重庆市北碚区体育局任副局长（挂职一年），2009年被聘为西南大学体育学院研究员，2010年6月到中央民族大学体育学院工作。 多年从事体育教学理论，运动技能学等方面的研究，曾在国内外学术刊物上发表论文30余篇，撰写或参与编写专著或教材10余部，主持或参与省部级以上课题研究8项，其中主持完成第2批中国博士后基金会特别资助（国家级）1项，主持并完成第44批中国博士后基金会面上资助（国家级）1项。2006年获得了河北省高校科学技术成果科技进步二等奖，2007被评为北京师范人学优秀毕业博士生。