“理论法学”一词，本为传统法学体系中固有之概念，其相对者为“应用法学”。其间得以区别的关键，在于二者与法律实践关系之远近。所谓理论法学，所涉学科均与法律实践较远，并不直接关注法律之运用；或者即使关注，也仅以理论化之方式加以解释和说明，并不决定具体诉讼两造的胜负与其中权利、义务的（再）分配问题。与此相反，应用法学则在领域区分的角度上，进一步延展出民法学、刑法学等实体法领域与相互配套的诉讼法学等程序法领域，以便在将特定纠纷做类型化处理的基础上，给出本领域内的解决方式。当然，这并不意味着理论法学由此变成纯粹的抽象思辨，因为其所带来的理论思考，仍为反省特定法律实践或者法律纠纷的解决举措，提供基础性的准备。正因为如此，台湾地区法学界才有“基础法学”之概念。不过，台湾所谓之“基础法学”，以法理学与法律史学为主要内容，并不涉及宪法学，而是将其与行政法学同样纳入“公法”之领域。于学理而言，此种做法实为妥当之举。然而，考虑中国大陆宪法司法化渐趋式微之具体情形，以及宪法原本即扮演其他部门法体系之基础的角色，从而是了解其他部门法体系之先决条件，因此将其同样纳入理论法学之范围，即具有特定阶段的合理之处。同时，就教材体系而言，由于法学的日益专业化，是否能够通过专业考试的选拔，已经成为评价法科学生是否培养成功的关键指标。当然，这并非说明，是否通过考试是唯一的标准，但将其作为核心标准之一当无疑问。然而，由于各学校所使用之教材内容与水平上参差不齐，缺乏相对稳固的理论体系，更对考试极为不利。因此才有必要编纂体系明确、便于考试之教材的必要。职是之故，本教材遂以历年国家司法考试大纲与教育部法学教学指导纲要为宗，集合学界之基本理论共识，以确定知识体系；以各种考试之典型例题为要，明确重要知识点，以提供备考之使得。
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