浙江省教育信息化建设与应用研究报告

第一篇  浙江省教育信息化总体分析
  1  浙江省高等教育信息化分析
    1.1  高等教育信息化建设和应用现状
    1.2  高等教育信息化的成效与问题
    1.3  高等教育信息化的战略思考
  2  浙江省基础教育信息化分析
    2.1  基础教育信息化建设与应用现状
    2.2  基础教育信息化存在的问题
    2.3  基础教育信息化的发展对策
第二篇  浙江省高等教育信息化
  3  教育技术学的学科与专业建设
    3.1  教育技术学学科建设
    3.2  教育技术学专业建设
    3.3  现代教育技术中心建设
  4  教育技术促进学校教学与管理
    4.1  学科竞赛促进大学生教育技术能力发展
    4.2  高校教师教学软件竞赛
    4.3  教育管理信息化
    4.4  教学质量工程建设
第三篇  浙江省基础教育信息化
  5  信息化与基础教育课程
    5.1  信息技术新课程及其实施
    5.2  通用技术课程及其实施
    5.3  人工智能课程及其实施
  6  教育技术与学生能力发展
    6.1  机器人教育与竞赛
    6.2  中学生媒体素养水平调研
  7  基础教育信息化专题研究
    7.1  基础教育信息化实践
    7.2  学前教育信息化
第四篇  教育信息化与社会教育
  8  现代远程教育
    8.1  浙江省现代远程教育概况
    8.2  广播电视大学远程教育
    8.3  农民大学生教育
    8.4  现代远程教育公共服务体系
  9  基于网络的社区教育
    9.1  浙江省社区教育概况
    9.2  浙江省社区教育的实施与成效
  10  数字化图书馆与数字化博物馆
    10.1  数字化图书馆
    10.2  数字化博物馆
  11  企业E-Learning
    11.1  E-Learning的优势与局限
    11.2  企业E-Learning的基本策略
    11.3  浙江企业的E-Learning
  12  党员干部远程教育
    12.1  浙江省党员干部远程教育及其特征
    12.2  浙江省党员干部远程教育的实施
    12.3  浙江省党员干部远程教育?成效
第五篇  教育信息化企业与产品
  13  教育信息化企业及其发展
    13.1  教育信息化产业
    13.2  教育信息化企业促进教育技术发展
    13.3  教育装备管理与ISO9000
    13.4  教育信息化企业
  14  教育信息化产品及其应用
    14.1  交互式电子白板
    14.2  高级投影显示系统
    14.3  ?程交互教育平台
    14.4  自动微格教学系统
    14.5  视频点播/直播系统
    14.6  多媒体教室智能化中央控制系统
    14.7  非线性编辑与虚拟演播室
    14.8  高端录播系统